精品真题-N1听力问题01类型专项随机试卷

解析：女人想要参加下周四的讲演会。这就是女人的课题，也就是任务。为了要参加，必须要做的事：在这周末之前付参加费。不是当天要做的，所以不用管。后面出现了“当日”，要求在接待处领入场券。所以这就是答案。在选项里找到相似的就可以。
关键：当日は一時間前からの開場となりますが。受付で入場券をお受け取りください。
翻译

女人正在打电话。演讲会当天，女人必须做什么？

女：喂，你好，我想参加下星期4号的演讲会，请问还有名额吗？

男：啊，田中老师的演讲会是吗？请您稍等，我查询一下。

女：拜托你了。

男：您好，让您久等了。还有名额，您可以参加。

女：这样啊，太好了。

男：参加费用请在本周末前进行转账。

女：好的。

男：当天将提前1个小时开场，请在接待处领取入场券。演讲开始前还会对老师著作进行展览出售。价格是定价的8折，希望您多多支持。

女：啊，这样啊。我知道了。

男：那么，恕我冒犯，请您提供一下姓名与联系方式。

演讲会当天，女人必须做什么？

原文

女の人が電話で話しています。女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

女　もしもし、あのう、来週４日の講演会に参加したいんですが、まだ空いてますか。

男　ああ、田中先生の講演会ですね。少々お待ちください。調べますので。

女　お願いします。

男　もしもし、お待たせしました。まだ余裕がございますので、ご参加いただけます。

女　ああ、そうですか。よかったあ。

男　参加費は、今週末までにお振込みください。

女　はい。

男　当日は、１時間前からの開場となりますが、受付で入場券をお受け取りください。開始時間まで先生の著書の展示販売も行っております。定価の２割引ですので、ぜひご利用ください。

女　あ、そうですか。わかりました。

男　それでは、恐れ入りますが、お名前とご連絡先をお願いします。

女の人は講演会の当日、何をしなければなりませんか。

3
翻译

男人电话预订了戏剧的演出票。男人要如何取票呢?

女:您好。您预订了我们的演出票。那么，我来说明一下取票的方法。

男：是的。

女:如果是演出前八天的话，我们可以将门票邮寄给您，但因为现在距离演出还有六天了，

所以请您在演出当日来剧场的时候，在窗口旁边的售票机取票。

取票时需要出示预约编号。您的预约编号是134，请您记一下。

男:演出当天人会很多吧。可以提前去取吗?

女:实在抱歉，我们规定预订的门票只能在当天取票。

男:好吧。

男人要如何取票呢?

原文

男の人が電話で演劇のチケットを予約しました。男の人はチケットをどのように受け取りますか。

女:はい、確かにご予約承りました。では、チケットのお受け取り方法について、こ説明いたします。

男:はい。

女:公演日まで八日以上ある場合は、ご郵送させていただいておりますが、すでに六日前となっておりますので

当日、劇場にお越しいただいた際に、窓ロよこに設置されている券売機でお受け取りください。

その際、予約番号が必要になります。お客様の予約番号は、134ですので、お控えください。

男:あの、当日は込みますよね。前日までに取りに行ってもいいんですか。

女:申し訳ございません。予約されたチケットの発行はその日でないとできないことになっているんです。

男:そうなんですか。

男の人はチケットをどのように受け取りますか。

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在观光志愿导游培训课程上，讲师正在说话。学员在今天的培训里必须要在地图上画什么？

各位，今天我们要进行山田町徒步志愿导览的实地培训

在上周的课程里，我们知道了讲解观光景点的要点，并且练习了讲解。

今天要尝试实际看着给大家的地图来步行。步行的路线已经画在地图上了。

路途中会经过没有信号灯的十字路口、车流量较大的区域，以及曾发生事故的地带等等。我会告诉大家需要注意的地点，请大家把这些地点画在地图上。

地图上有两处能休息的地方，但我们今天的活动预计两个小时就能结束，所以中间没有休息时间。

学员在今天的培训里必须要在地图上画什么？

原文

観光ボランティアガイドの養成講座で講師が話しています。受講生は今日の研修で地図に何を描かなければなりませんか。

女：皆さん、今日は山田町を歩いて案内するボランティアガイドの実地研修です。

先週の講座では観光スポットの解説の要点を確認し、解説の練習をしました。

本日はお渡しした地図を見ながら実際に歩いてみます。歩くルートは地図に記入してあります。

途中、信号のない交差点や交通量の多い区域、過去に事故が起きたところを通ります。留意すべき場所をお伝えしますから描き込んでください。

地図上では休憩できる場所が2ヵ所ありますが、2時間ほどで終わる見込みですので休憩を挟まずに行きます。

受講生は今日の研修で地図に何を書かなければなりませんか。

解题要点：女的之后马上做什么？资料上有一些需要修改的地方，由于页数很多，来不及全部重印，于是决定做一个订正一览表，女的之后马上制作订正一览表，并印刷。
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公司中女人和男人在谈话。女人在谈话后需要马上做什么？

女：部长，演讲用的资料复印好了。要我送到会场吗？

男：啊，是这样的，其实我刚刚发现了几个错误，需要改正。虽然好不容易拜托你做了，但是不好意思，能帮我重做吗？

女：诶？这样啊。我明白了。需要订正哪些部分？

男：用红笔写的地方。嗯，等一下，因为有很多要改的页面，如果现在重做资料按人数复印的话，可能来不及了。

女：是啊。可能很难来得及。

男：那么，把需要修改的部分列成清单，整理成一张纸分发吧。那样的话复印一张就可以了，应该来得及吧。

女：是的，这样的话，我觉得应该有办法做完的。

男：虽然外观有点不好看，但是现在的资料也不用处理也可以用。好，就这样吧。我先去准备一下会场，不好意思，资料的事情就拜托你了。

女：好的，那我马上开始做。

女人在谈话后需要马上做什么？

原文

会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこの後すぐ何をしますか。

女：部長、プレゼンで使う資料のコピーができました。会場に運んでおきましょうか。

男：あ、それなんだけど、実は今、いくつか間違いを見つけてね、訂正が必要になったんだ。せっかく作ってくれたのに、申し訳ないんだけど、作り直してもらえるかな。

女：えっ？そうなんですか。わかりました。訂正するのはどんな部分でしょうか。

男：赤ペンで書いたところ。うん、ちょっと待って。訂正するページがたくさんあるから、今から資料を作り直して人数分コピーするんじゃ、間に合わないかもしれないな。

女：そうですね。ちょっと厳しいかもしれません。

男：じゃ、訂正が必要な部分をリストにして一枚の紙にまとめて配ろうか。それならコピーも一枚ずつですむから、時間に間に合うだろう。

女：はい、それでしたら、なんとかなると思います。

男：ちょっと見栄えはよくないけど、今の資料も処分しなくて済むしな。よし、そうしよう。僕は先に行って会場の準備をしておくから、悪いけど、資料のほうはお願いできるかな？

女：はい、では，至急とりかかります。

女の人はこの後すぐ何をしますか。

本题的问题是:女部长接下来要怎么办?
场景:经营培训学校的社长正在就公司的经营状况跟女性部长商量。
关键句:社长指出【希望者には個別指導することも考えてみてはどうですか。可以考虑一下一对一的指导形式】。最后又清楚地下指令【じゃ、まずは新しい指導形式を導入するほう。首先，引进新的指导形式吧】所以，本题的正确选项是1【個別指導の導入を検討する】。
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在一家开办补习班的公司里，社长和一位女部长在谈话。对话后这位女部长会先做什么？

男：我们经营的补习班一共有5个，东町校区的收支很明显不太好。

女：是的，这是因为实力强的学校变多了。

男：得有一些措施应对才行。除了现在的上课形式，给有需求的人单独辅导怎么样？

女：嗯。

男：另外，最近业界也有很多授课对象不限于中小学生的课程。例如面向老人的电脑教室。

女：是的。但是上个月附近的市文化中心建成了，正在举办面向老年人的教室。因为是市政府运营的，所以价格很实惠。

男：这样啊。还有一个办法，可以开设学前班。另外没有课的时间里他们也会在教室里玩的对吧，我们可以出租这些房间吗？

女：那样的话就违反了现在租的大楼的租赁合同。

男：这样啊。那我们还是采取引入新授课形式的方法。需要你推算一下具体价格与时间。对于学前班，可能要花很多时间的填补内容，你考虑一下吧。

女：好的。

对话后这位女部长会先做什么？

原文

塾を経営する会社で社長と女の部長が話しています。女の部長はこの後まずどうしますか。

男：うちが経営している塾全部で 5 個あるけど、東町校の収支、目立って悪いですね

女：はあ、強豪校が増えてまして。

男：何か対策が必要ですね。今やってる講義形式の授業に加えて希望者には個別指導をすることも考えてみてはどうですか。

女：はい。

男：それからこの業界最近小中学生以外にも対象を広げるところが増えてますよね。例えば高齢者向けのパソコン教室とか。

女：ええ、ただ先月近くに市のカルチャーセンターができまして、高齢者向けの教室が開校されたんです。市が運営してるので、価格も手頃なんですよ。

男：そうですか。他には就学前の幼児をターゲットにクラスを新設する手もありますね。ああ、それから授業をしてない時間帯教室で遊んでますよね。部屋を貸し出したりできないんですか。

女：それは今借りているビルの賃貸契約に違反することになるので。

男：そうですか。じゃあ、まずは新しい指導形式を導入するほう。具体的な価格や時間数のシュミレーションをしてみてください。幼児を対象にしたクラスのほうは内容を詰めるのに時間がかかるだろうから、おいおい考えていきましょう。

女：はい。

女の部長はこの後まずどうしますか。

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翻译

在医疗器械公司，男职员和课长正在谈论新产品提案书。男人应该如何修改提案报告？

男：科长，您看过给山川医院的提案书了吗？它上面介绍了我们要推销的新产品手术机器人。

女：嗯，这份提案书的目的是让他们更新手术用医疗机器人。嗯，提案书上详细地记载了产品性能，与传单上介绍的内容一样。

男：啊，是的。

女：你删除掉重复的部分吧。这样可以方便医院的医生在百忙之中阅读我们的提案书。

男：嗯。它还明确指出我们的产品与其他公司产品的区别，但我有点担心。

女：我觉得如果将数据清晰地展现出来就可以。此外，它还为我们的售后服务制度起到了良好宣传作用。

男：太好了。提案书还详细记述了导入设备需要的费用明细。会不会太细致了？

女：明细是必要的信息，不用改。

男：好的。

男人应该如何修改提案报告？

原文

医療機器の会社で、男の社員と課長が新製品の提案書について話しています。男の人は新製品の提案書をどのように直しますか。

男：課長、山川病院への提案書に目を通していただけましたか、今度新製品の手術ロボットを売り込む際に見せるものです。

女：あー、手術用の医療ロボットを買い換えてもらうための提案書ですね。うーん、製品の性能についてかなり詳しく書かれてるんですけど、これはパンフレットにも同じ内容が書かれていますよね。

男：あ、そうですね。

女：重複する部分は削除しましょう。病院の先生にもお忙しい中目を通してもらうわけですから。

男：はい、あの他社の製品との違いが明確に示せてるが、少し心配なんですけど。

女：そこのところはデータを使ってうまく説明できているからいいと思いますよ。あと購入後のサポート体制についてもアピールできてますね。

男：よかったです。導入に伴う費用の内訳も書いたんですが、細かすぎるでしょうか。

女：必要な情報だからこのままでいきましょう。

男：はい。

男の人は新製品の提案書をどのように直しますか。

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公司里男人正在和科长说话。男人在这之后必须要做什么？

科长，我想说一下促进员工交流的企划。

啊，是之前拜托你提一个方案，代替之前的聚餐对吧。

是的，我觉得只有我一个人想主意的话会太过单一。我问了其他比较年轻的员工，他们想了很多的主意，我做成了清单，在这里。

这个感觉可以用来做个问卷呢，那就用这个调查一下所有员工的意向吧。

但是用这个来做问卷项目的话，感觉数量会很多……

比起数量的问题，如果问了大家的意向，却因为费用和时间劳力之类的原因实现不了的话，就没有意义了。你可以研究一下这些方面，把感觉没法实现的排除掉，再去做一个方案吗？

好的。啊，还有，这些点子都是偏向我这一代的，这点我比较在意。要不要把更多年龄段的人的意见囊括在内呢？比如老员工之类的。

本来我就是想着按年轻员工的主意来策划的，这点你不用在意。

好的，我知道了。

男人在这之后必须要做什么？

原文

会社で男の人と課長が話しています。男の人はこの後まず何をしなければなりませんか。

男：課長、社員の交流を図る企画についてなんですが・・・。

女：あぁ、これまでの食事会に代わる何かを提案してほしいって頼んでた件ですね。

男：はい。私１人のアイディアだとバラエティに乏しいと思って。他の若い社員にも聞いてみたらいろいろ出てきたので一覧にまとめてみました。こちらです。

女：これ、アンケートに使えそうですね。これをもとに社員全員の希望を調べましょう。

男：これで質問項目を作ると結構な数になると思うんですが・・・。

女：数が問題というより、みんなの希望を聞いたところで、費用や手間の面で実現が不可能なら意味がないから、その辺を検討して、無理じゃないかと思うものは外して、案を作ってもらえますか？

男：はい。あ、それとどちらかというと私の世代の意見に偏ってるところも気になってて。ベテラン社員の方とかもう少し幅広い年齢層の意見を盛り込んだほうがいいのではないかと。

女：私としては元々若い社員のアイディアで進めたいって考えているのでそこは気にしないでください。

男：はい、わかりました。

男の人はこの後まず何をしなければなりませんか。

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翻译

女人与搬家公司的员工在说话。女人在搬家日期前必须做什么？

女：那么这些行李，当天就都麻烦你了。

男：好的，交给我吧。我们会在当天会将餐具柜和衣柜等家具全部打包运送。

女：好的，里面的东西怎么办？

男：啊，我们会用薄纸包裹后将盘子装进箱子里。负责衣服的员工会在今天运送，请您预先将衣服移入箱子内。

女：了解。那电脑呢？

男：嗯。因为客人申请了安心运送电脑的服务，当天会有专业人员为您打包。

我们会在您在场监管下保存电脑数据备份。

女：啊，好的。

女人在搬家日期前必须做什么？

原文

女の人と引っ越し会社の人が話しています。女の人は引っ越しの日までに何をしておかなければなりませんか。

女：じゃあ、荷物がたくさんありますけど、当日よろしくお願いしますね。

男：はい、お任せください。食器棚やタンスなどの家具は当日丸ごと梱包いたしまして運ばせていただきますね。

女：はい、中に入ってるものはどうしたらいいですか。

男：ああ。お皿につきましては私どもの方でシートに包んで箱に詰めさせていただきます。衣類の方は本日箱をお持ちしましたので、あらかじめそちらに移しておいてください。

女：はい、わかりました。それからあと、パソコンは。

男：はい、お客様はパソコン安心サービスを申し込まれていますので、当日専門スタッフがしっかり梱包いたします。

データのパックアップにつきましてもお客様の立ち合いのもと取らせていただきます。

女：ああ、そうですか。

女の人は引っ越しの日までに何をしておかなければなりませんか。

翻译

在老年人服务中心，女人与男学生正在聊天。请问男学生今天必须做什么？

女：山田，今天是你实习第二天了呢。昨天你尝试了各种工作，大致掌握这里一天的流程了吗？

男：掌握了。

女：那今天也拜托你了。在运动时间能请你和老人们多聊聊天，和一起做体操吗？虽然中途我得去端午餐，你继续做就行。

男：我明白了。

女：午餐时间你就好好休息吧。请去员工休息室休息吧。

男：好的。

女：昨天老人洗完澡后，也让你给用吹风机帮他们吹头发了，感觉怎么样？

男：嗯，我是第一次帮别人吹头发，有点紧张。因为和之前的员工手法不一样，我有点担心会不会被嫌弃。

女：是吗？今天也一边观察大家的反应一边尝试吧，不确定的时候就马上去问其他员工吧。

男：我明白了。

请问男学生今天必须做什么？

原文

老人ホームで職員の女の人と男の学生が話しています。男の学生は今日、何をしなければなりませんか。

女：山田さん、今日、職場体験2日目ですね。昨日いろいろやってみて、ここの一日の流れは大体つかめましたか？

男：はい。

女：じゃあ、今日もよろしくお願いします。運動の時間はお年寄りとコミュニケーションを良くとって一緒に体操もしてもらえますか？途中で私は昼食を並べる作業に回るけど、山田さんはそのまま続けてくれていいです。

男：分かりました。

女：昼食の時間に、山田さんは休憩を取ってくださいね。職員の休憩室を使ってください。

男：はい。

女：昨日は入浴後、髪にドライヤーをかける作業をやってもらいましたが、どうでしたか？

男：ああ、他の人の髪を乾かすの、初めてだったんで緊張しました。いつもの職員の方とやり方が違ってるから、嫌がられてないかなとか、気になりました。

女：そう？今日も皆さんの反応を見ながらやってみて、判断が難しい時があったらすぐ職員に聞いてください。

男：分かりました。

男の学生は今日、何をしなければなりませんか。

解析：毕业论文要进行采访调查，调查前要好好思考提问问题，在这之前，要调查相关研究才行。因此最先要进行的是调查先行研究。
翻译

大学里学生和老师在说话。学生首先要做什么？

男：老师，毕业论文该怎么写呢？

女：是啊。离提交还有将近一年，不用着急。你是要做采访调查对吧？

男：嗯。

女：为了留出充分的时间去分析，还是得尽早调查。

男：嗯，是啊。

女：先围绕想采访的主题，设计采访问题吧。

男：嗯。这点我也有思考过，但是不知道该设计什么样的问题。

女：啊，相关的文献还没有查吗？

男：嗯，还没怎么查。

女：那么，你还是先查一下先行研究进行了什么调查，得出了什么结果吧。

男：啊，好的。

女：还有，把握对毕业论文的印象也很重要。你读了前辈的毕业论文了吗？

男：啊，内容我已经大致读过了。

女：嗯。那么，下下周，请告诉我经过吧。

学生首先要做什么？

原文

大学で学生と先生が話しています。学生はまず何をしなければなりませんか。

男：先生、卒業論文なんですが、どのように進めたらいいでしょうか。

女：そうね。提出までまだ一年近くあるから焦らなくてもいいけど。インタビュー調査をするんでしたよね。

男：はい。

女：分析の時間をしっかり取るためには、なるべく早く調査しなきゃね。

男：はい、そうですね。

女：まずは、調査したいことを絞って、インタビューの質問項目を作ってみましょうか。

男：はい。少しは考えてみたんですが、どんな質問にすればいいか難しくて。

女：あっ、関連する文献はまだ調べてませんか。

男：ええ、まだあまり。

女：じゃ、今までの研究で、どんな調査が行われて、どんな結果が出たか、調べてからよね。

男：あっ、はい。

女：それから、卒業論文のイメージを掴むのも大切よ。先輩たちの卒業論文は読んでみた？

男：あっ、それは一通り。

女：そう。じゃあ、再来週、途中経過教えてください。

学生はまず何をしなければなりませんか。