zjmichael
問題8 次の文の_★_に入る最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
47. 雪会社の今井先輩は、自分はミスが多いといつも言っているが、___ ___ _★_ ___ ように見える。
解析
新人でわからないことばかりの 私からすると 何でも完璧にできている
- 雪会社の今井先輩 - 雪公司的今井前辈
- 自分はミスが多い - 自己经常犯错
- いつも言っている - 总是在说
- 新人でわからないことばかり - 有很多不懂的事情的新人
- 私からすると - 从我的角度来看/对我来说
- 何でも - 任何事情/所有事情
- 完璧にできている - 做得很完美
- ように見える - 看起来/似乎
翻译
"雪公司的今井前辈总是说自己经常犯错，但对于像我这样经验不足、很多事情都不懂的新人来说，他做什么事情看起来都很完美。"
解析
アニメが好きでたまらないという 学生が 集まって
- 山川大学アニメ研究会 - 山川大学动漫研究会
- アニメが好きでたまらない - 非常喜欢动漫/对动漫的热爱无法抑制
- という学生 - 这样的学生们
- 集まって - 聚集在一起
- できた - 形成/成立
- 団体 - 团体/社团
翻译
"「山川大学动漫研究会」是由非常热爱动漫的学生们聚集在一起而成立的团体。"
問題8 次の文の_★_に入る最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
44. 会議での西山さんのプレゼンは、普段はなかなか___ ___ _★_ ___素晴らしかった。
解析
褒めることがない部長が 慰める ぐらい
- 会議での西山さんのプレゼン - 西山先生在会议上的演讲
- 普段はなかなか褒めることがない - 平时很少表扬人的
- 部長が - 部长
- 慰める - 安慰
- ぐらい - 程度
- 素晴らしかった - 非常精彩/出色
翻译
"西山先生在会议上的演讲非常精彩，连平时很少表扬人的部长都感到惊讶（需要安慰自己）的程度。"
問題8 次の文の_★_に入る最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
43. 「さわら」という魚は、 漢字で「鰆」 と書く___ _★_ ___ ___ 魚の一つです。
正确排序：
句子的意思是：“‘さわら’这种鱼用汉字写作‘鰆’。从字面意思上来看，它是（ ）一种代表春天的鱼。”
正确的顺序是：ことから わかる ように 春を代表する
翻译：
"鰆(さわら)这种鱼，从它的汉字写法'鰆'可以看出，是代表春季的鱼类之一。"
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
42.
(電話で)
A「お電話ありがとうございます。 建設営業課でございます」
B 「高橋さんはいらっしゃいますか。」
A 「失礼ですが、お名前を( )。」
在这段电话对话中，A想要有礼貌地询问对方的名字。这里需要选择一个表达礼貌请求的词组。
每个选项的发音和含义解析：
伺ったらいかがでしょうか（うかがったらいかがでしょうか）
伺ったらいかがでしょうか：意思是“如果询问（你的名字）怎么样？”
这个表达有些不自然，因为它在这里听起来像是建议而非请求。使用“伺ったら”不符合礼貌用语的习惯，因此不是最佳选择。
伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）
伺ってもよろしいでしょうか：意思是“可以请教一下您的名字吗？”这是非常礼貌和合适的表达，用于询问对方的名字。
这个选项符合语境，因为它表达了礼貌地询问对方名字的意思。因此，这是正确的答案。
お伝えしたらいかがでしょうか（おつたえしたらいかがでしょうか）
お伝えしたらいかがでしょうか：意思是“如果我转告（您的名字）会怎么样？”
这个选项不合适，因为句子中A不是要传达信息，而是询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
お伝えしてもよろしいでしょうか（おつたえしてもよろしいでしょうか）
お伝えしてもよろしいでしょうか：意思是“可以告诉我（您的名字）吗？”
这个表达的用法也不合适，因为它是询问能否传达信息，而不是直接询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）
这是正确的选项，因为它是一个非常礼貌的表达，用于询问对方的名字，符合对话的语境。
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
41. 駅前に新しくできたカフェに友達を誘って行ってみたら、 定休日だった。事前に確認しておく( )。
句子的意思是：“我邀请朋友去车站前新开的咖啡馆，但去了之后发现那天是休息日。事先应该（ ）确认一下。”这里需要选择一个词组，表达出一种后悔没有事先确认的心情。
每个选项的发音和含义解析：
しかなかった（しかなかった）
しかなかった：意思是“没有别的办法，只能……”表示某个行为或决定是唯一的选择或无奈之举。
这个选项不符合语境，因为句子是在表达对没有事先确认的后悔，而不是表示别无选择。因此，这个选项不正确。
ほどではなかった（ほどではなかった）
ほどではなかった：意思是“还没有到……的程度”，用于表达情况或程度没有达到某种预期。
这个选项不符合语境，因为它不能表达对没有事先确认的后悔，而是表示某种情况的程度不够高。因此，这个选项不正确。
べきだった（べきだった）
べきだった：意思是“应该……”，用于表示对未采取某种行动的后悔或反思。
这个选项符合语境，因为句子表达了对没有事先确认是否营业的后悔。因此，这是正确的答案。
せいだった（せいだった）
せいだった：意思是“因为……的缘故”，通常用于表示某种负面的结果归因于某个原因。
这个选项不符合语境，因为句子是在表达后悔，而不是在寻找一个负面结果的原因。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) べきだった（べきだった）
这是正确的选项，因为“べきだった”用于表达对未采取某种行动的后悔，符合句子的语境。
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
40. 昨日、新しいできた遊地に行った。 電車より車のほうが早いだろうと思って車で行ったら、ひどい渋滞でかえって時間がかかってしまった。 やはり電車で( )。
句子的意思是：“昨天去了新开的游乐园。本来以为开车比坐电车更快，结果遇到了严重的堵车，反而花了更多时间。果然还是（ ）坐电车。”这里需要选择一个表达“后悔没有选择坐电车”的词组。
每个选项的发音和含义解析：
行けばよかった（いけばよかった）
行けばよかった：意思是“要是……就好了”，表示对未采取的行动或过去的决定感到后悔。
这个选项符合语境，因为句子描述了对未选择坐电车而选择开车的后悔。因此，这是正确的答案。
行くはずだった（いくはずだった）
行くはずだった：意思是“本应该去……”，用于表示计划或期待中的事情没有发生。
这个选项不符合语境，因为它不表达后悔的语气，句子是在表达对未选择坐电车的遗憾，因此不是正确答案。
行かなくて済んだ（いかなくてすんだ）
行かなくて済んだ：意思是“不去也可以”，用于表示由于某种原因而不需要去做某事。
这个选项不符合语境，因为句子想要表达的是后悔没有选择坐电车，而不是庆幸不用去。因此，这个选项不正确。
行きたくてしかたがなかった（いきたくてしかたがなかった）
行きたくてしかたがなかった：意思是“非常想去”，表示强烈的愿望。
这个选项不符合语境，因为句子想表达对未选择坐电车的后悔，而不是表示强烈想去的愿望。因此，这个选项不正确。
正确答案：
1) 行けばよかった（いけばよかった）
这是正确的选项，因为它表达了对未选择坐电车而选择开车的后悔，符合句子的语境。
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39. チームでの仕事をスムーズに進めるには、メンバー同士の十分なコミュニケーション( )。
句子的意思是：“为了使团队工作顺利进行，（ ）成员之间的充分沟通。”这里需要选择一个表达“充分的沟通是必要的或不可或缺的”的词组。
每个选项的发音和含义解析：
にすぎない（にすぎない）
にすぎない：意思是“只不过是……”，用于表达某事物的重要性不高或没有特别的意义。
这个选项不符合语境，因为句子希望表达的是沟通的重要性，而不是贬低其价值。因此，这个选项不正确。
が欠かせない（がかかせない）
が欠かせない：意思是“不可或缺的”，用于描述某物对于某个目的或结果是绝对必要的。
这个选项符合语境，因为句子在讨论要使团队工作顺利进行的条件，充分的沟通是不可缺少的。因此，这是正确的答案。
のおかげだ（のおかげだ）
のおかげだ：意思是“多亏了……”或“因为……的缘故”，用于表示某个好结果是由于某个因素而产生的。
这个选项不符合语境，因为句子不是在讨论因为某个因素而取得好结果，而是在表达实现某种目标的必要条件。因此，这个选项不正确。
とのことだ（とのことだ）
とのことだ：意思是“据说”或“听说”，用于传达别人说的话或信息。
这个选项不符合语境，因为句子中没有引用或传达他人信息的需要。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) が欠かせない（がかかせない）
这是正确的选项，因为它符合句子的语境，表示“充分的沟通是不可或缺的”。
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38. 1896年の第１回オリンピックに参加した国と地域の数は 14だったが、 2004年には200を超える( )。
句子的意思是：“在1896年的第一届奥运会中，参与的国家和地区数量是14个，但到了2004年，（ ）超过了200个。”这里需要选择一个词来表达随着时间的推移，数量增长到某个数值。
每个选项的发音和含义解析：
べきだった（べきだった）
べきだった：表示“应该……”，用于表示某种义务或建议的过去时态。
这个选项不符合语境，因为句子在描述数量的增加，而不是表达“应该”做的事情。因此，这个选项不正确。
つもりだった（つもりだった）
つもりだった：表示“打算……”，用于表示计划或意图的过去时态。
这个选项不符合语境，因为句子中没有表示某个计划或意图的内容，而是在描述一个实际的结果。因此，这个选项不正确。
ほかなかった（ほかなかった）
ほかなかった：意思是“除了……别无他法”，通常用于表达没有其他选择的情况。
这个选项不符合语境，因为句子不涉及没有选择的情况，而是在描述一个数量的变化。因此，这个选项不正确。
までになった（までになった）
までになった：表示“达到了……程度”，用于描述随着时间推移，某种情况或数量达到了一个新的水平。
这个选项符合语境，因为句子描述的是参与国家和地区的数量从14个增加到200个以上，说明数量达到了一个新的高度。因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) までになった（までになった）
这是正确的选项，因为它符合语境，表达了数量随着时间的推移达到了一个新的高度。
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37. 母:「引っ越しまでまだ時間はあるけど、 直前になってあわてないように( )。 荷物の整理も進めておきなさい。」
息子:「うん、分かった。」
母亲的句子意思是：“搬家还有时间，但为了不在最后时刻慌乱，（ ）。也要提前整理好行李。”这里需要选择一个表达逐步进行准备的词组，以避免临近搬家时的慌乱。
每个选项的发音和含义解析：
しだけでいいのに（しだけでいいのに）
しだけでいいのに：这个表达的意思是“只做这件事就好了，但……”，通常表示某种抱怨或建议。
这个选项不符合语境，因为这里的语境是为了避免在搬家时慌乱，建议提前准备，而不是抱怨或建议只做某一件事。因此，这个选项不正确。
少しだけならよくでも（すこしだけならよくでも）
少しだけならよくでも：意思是“如果只做一点的话，可能也可以”，但这种表达在语法和语义上不够自然，也不符合日常日语的表达习惯。
因此，这个选项不正确。
少しずつやっておこう（すこしずつやっておこう）
少しずつやっておこう：意思是“我们一点一点地做吧”，表示逐步进行准备，提前做好以避免最后的慌乱。
这个选项符合语境，因为母亲建议儿子为了避免最后时刻的慌乱，逐步进行准备和整理。这是符合逻辑的表达，因此这是正确的答案。
少しずつならよくて（すこしずつならよくて）
少しずつならよくて：意思是“如果是一点一点的话就可以”，但语法不够自然，在此语境下不够明确地表达提前准备的建议。
因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) 少しずつやっておこう（すこしずつやっておこう）
这是正确的选项，因为它符合母亲的建议，表达了逐步进行准备以避免最后慌乱的语境。
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36. (カメラ屋で)
客:「カメラを海に落としてしまって、 電源が入らないんです。 中に水が入ってしまったようなのですが...」。
店員:「海水が入った( )、修理は難しいかもしれませんが、一応見てみますね」
在对话中，店员解释了如果海水进入相机，那么修理可能会很困难。这句话需要使用合适的表达来引出假设性条件。
每个选项的发音和含义解析：
のであれば（のであれば）
のであれば：意思是“如果是……的话”，用于假设或条件句。通常用于表示推测或假设某种情况。
这个选项符合语境，因为店员在假设相机进了海水的情况下，表示修理会很困难。因此，这是正确的答案。
ことであれば（ことであれば）
ことであれば：意思是“如果是……的事情”，可以用于假设或条件句，但通常用于抽象的或更一般的情况。
在这里，句子描述的是一个具体情况，即“海水进入相机”，而不是抽象的概念，因此不太合适使用“ことであれば”。因此，这个选项不正确。
のであって（のであって）
のであって：表示“虽然是……”，通常用于表示对比或补充说明。
在这里，句子需要的是一个假设性条件，而不是对比或补充说明的句型，因此这个选项不正确。
ことであって（ことであって）
ことであって：表示“虽然是……的事情”，类似于“のであって”，也用于对比或补充说明。
同样，这个句型不适合用来表示假设条件，因此这个选项不正确。
正确答案：
1) のであれば（のであれば）
这是正确的选项，因为“のであれば”用于假设性条件，符合句子中店员假设相机进水的语境。
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35. 家の近所に子供向けのダンススクールができるらしい。 オープンしたら、娘を体験レッスンに( )と話している。
句子的意思是：“听说家附近开了一家儿童舞蹈学校。开张后，我在考虑（ ）女儿去体验课。”这里需要选择一个词组来表达“让女儿去参加体验课”的意思。
每个选项的发音和含义解析：
参加してみようか（さんかしてみようか）
参加してみようか：意思是“我们去参加看看吗？”，通常表示自己参与某项活动的提议。
这个选项不符合语境，因为这里的主语是“娘”（女儿），表示的是父母想让女儿去参加体验课，而不是自己去参加。因此，这个选项不正确。
参加させてみようか（さんかさせてみようか）
参加させてみようか：意思是“让她去参加看看吗？”，表示父母计划让孩子参加某项活动的意图。
这个选项符合语境，因为它准确地表达了父母想让女儿去参加体验课的想法。因此，这是正确的答案。
参加してみてよかった（さんかしてみてよかった）
参加してみてよかった：意思是“去参加了觉得很好”，用于描述过去某项活动的感受。
这个选项不符合语境，因为句子中的情况是关于未来的计划，而不是过去的体验，因此不是正确答案。
参加させてみてよかった（さんかさせてみてよかった）
参加させてみてよかった：意思是“让她去参加了，觉得很好”，用于描述过去的行动及其感受。
这个选项也不符合语境，因为句子描述的是未来的计划，而不是过去的经历。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 参加させてみようか（さんかさせてみようか）
这是正确的选项，因为“参加させてみようか”用于表达父母想让孩子参加某项活动的意图，符合句子的语境。
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
<33. 花山市では、きゅうりやトマト なす ( ) 夏の野菜が多く生産されている。
句子的意思是：“在花山市，黄瓜、番茄、茄子（ ）等夏季蔬菜的生产很多。”需要选择一个词来连接几个示例，并表示这些蔬菜是夏季的代表。
每个选项的发音和含义解析：
とする（とする）
とする：意思是“作为”或“设定为”，常用于表示某种假设或目标。
在这里，这个词不符合语境，因为它不能用来列举或表示“例如”这样的含义，因此不是正确答案。
に関する（にかんする）
に関する：意思是“关于”或“相关”，用于描述事物之间的关系。
这里的语境不涉及“关于”或“相关”的意思，因为句子是要列举一些夏季蔬菜的例子，而不是讨论一个话题。因此，这个选项不正确。
といった（といった）
といった：意思是“诸如……之类的”，用于列举例子，并表示这些例子属于同一类别。
句子中“きゅうりやトマト、なすといった夏の野菜が多く生産されている”使用“といった”来列举夏季蔬菜的例子，非常符合语境，因此这是正确的答案。
にそった（にそった）
にそった：意思是“按照”或“依照”，表示某事物遵循或符合某个标准或方向。
在这里，使用“にそった”不符合语境，因为没有描述遵循或符合某种标准的意思，因此不是正确答案。
正确答案：
3) といった（といった）
这是正确的选项，因为“といった”用于列举示例并表示这些示例属于同一类别，非常符合句子的语境。
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
32. 携帯電話を一人一台持つのは当たり前と言われる現代で、私のように携帯電話なしで生活している人は( )いるのだろうか。
句子意思是：“在现代，携带手机被认为是理所当然的，像我这样没有手机生活的人（ ）还会有呢？”需要选择一个词来表示在这种普遍情况下，可能存在的数量或情况。
每个选项的发音和含义解析：
どうも（どうも）
どうも：有多种含义，包括“总是”、“似乎”、“怎么也”。它可以表示感谢（どうもありがとう）或者表示一种不确定性（どうも～らしい）。
这里“どうも”不符合语境，因为没有表达出想要问“到底有没有”这种疑问的意思。因此，这个选项不正确。
どれほど（どれほど）
どれほど：意思是“多少”或“多么”，常用于询问数量或程度。
这个词一般用于对数量的询问（例如，どれほどの人が来るでしょうか？），而不是表达对可能性或存在的疑问。因此，这个选项不合适。
どうしても（どうしても）
どうしても：意思是“无论如何”或“怎么也”，用于表示某种必然性或决心。
这个词不适合语境，因为它不能表达出疑问的语气，特别是对数量或存在的疑问。因此，这个选项不正确。
どんなに（どんなに）
どんなに：意思是“无论如何”或“多么”，通常用于强调某种情况的程度或可能性。
在句子中使用“どんなに”表示强调一种极端情况，表达“无论如何，像我这样没有手机生活的人到底还存在多少呢”的疑问语气，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) どんなに（どんなに）
这是正确的选项，因为“どんなに”用于表达对存在情况的极端疑问，符合句子的语境。
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
31. 卓球クラブの山谷さんは大きな大会で何度も優勝しているのに「私( )まだまだですよ」といつも言っている。
题目中的句子意思是：“乒乓球俱乐部的山谷先生虽然在大型比赛中多次获胜，但他总是说‘我( )还差得远呢’。”这里需要选择一个适合的词来表达谦逊或自谦的语气。
每个选项的发音和含义解析：
まで（まで）
まで：意思是“直到”或“甚至”，在某些情况下可用于强调极端的例子。
然而，这里“私まで”并不符合自然的日语表达，用在此句中没有适当的自谦或强调效果，因此不是正确答案。
さえ（さえ）
さえ：意思是“甚至”或“连”，用于强调连最小或最不可能的情况也符合某种条件。
虽然“さえ”有一定的强调作用，但它不能用于表达谦逊的语气，因此这个选项不符合语境。
ばかり（ばかり）
ばかり：意思是“仅仅”或“只是”，在某些情况下可以用来表达一种限制或强调的语气。
在这句话中使用“私ばかり”不合适，因为它不能正确表达谦逊的意思。因此，这个选项不正确。
なんか（なんか）
なんか：用于表达轻蔑或谦逊的语气，通常带有一种自我贬低或降低重要性的意味，相当于“什么的”或“之类的”。
句子中的“私なんかまだまだですよ”是一种常见的自谦表达方式，意思是“像我这样的人，还差得远呢”，用来表示谦虚或自贬。这符合语境和语气，因此是正确的答案。
正确答案：
4) なんか（なんか）
这是正确的选项，因为“なんか”用于表达谦逊和自谦的语气，符合句子的语境。
問題6 次の言葉の使い方として最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
30. 着々
“着々（ちゃくちゃく）”的意思是“稳步地”或“有条不紊地”，用于形容事情按照计划、逐步而顺利地进行。这个词通常用于描述积极的过程或逐步取得的进展。
每个选项的解析：
ベランダが着々と古くなって危険なので、修理することにした。
这个句子的意思是“阳台逐渐变老变得危险了，所以决定修理”。
“着々”表示稳定有序的进展，而“变老”或“变得危险”并不是积极或有条不紊的过程。因此，这个选项不正确。
ゲームに夢中になっていたら、時間が着々とたっていた。
这个句子的意思是“沉迷于游戏中时，时间稳步流逝”。
“着々”不适用于时间的流逝，因为它不能表达时间流逝的那种自然和不可控性。更合适的词是“どんどん”或“すぐに”（表示快速流逝）。因此，这个选项不正确。
来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。
这个句子的意思是“下周的派对准备似乎正在稳步进行”。
“着々と進んでいる”是一个常见的搭配，表示事情有条不紊、按计划稳步进行。这里描述的是准备工作顺利进行，符合“着々”的用法。因此，这是正确的答案。
夕方になって、外は着々と涼しくなって生きている。
这个句子的意思是“到了傍晚，外面逐渐变凉”。
“着々”不适用于描述天气逐渐变凉的过程，天气的变化通常用“だんだん”或“少しずつ”。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) 来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。
这是正确的选项，因为“着々”用来描述事情按计划稳步进行，符合句子的语境。
問題6 次の言葉の使い方として最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
28. はきはき
“はきはき”是一个日语拟声词，表示一个人说话或行动清楚、明快、干脆利落的样子，通常用于描述说话或回答问题的方式。
每个选项的解析：
よく眠ったので、今日は頭がはきはきとしている。
这个句子的意思是“因为睡得很好，所以今天头脑清晰”。
“はきはき”通常不用于描述头脑的状态，更合适的表达是“頭がすっきりしている”或“頭が冴えている”，表示头脑清醒。因此，这个选项不正确。
ビルの屋上から、遠くの山がはきはきと見える。
这个句子的意思是“从大楼的屋顶可以清晰地看到远处的山”。
“はきはき”不适合用来形容景物的可见性，更合适的表达是“はっきりと見える”（清晰可见）。因此，这个选项不正确。
その学生は、聞かれたことにはきはきと答えた。
这个句子的意思是“那个学生对所问的问题回答得非常清楚”。
“はきはき”在这里使用正确，表示学生回答问题时语气明快、干脆利落，符合“はきはき”的意思。因此，这是正确的答案。
ミスの原因をはきはきとさせるために、調査が行われた。
这个句子的意思是“为了弄清楚错误的原因，进行了调查”。
“はきはき”用于描述说话或行动方式，不适用于“弄清楚原因”这样的表达，更合适的词是“明らかにするために”（为了明确）。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) その学生は、聞かれたことにはきはきと答えた。
这是正确的选项，因为“はきはき”用来描述回答问题时的语气明快、干脆利落，符合它的意思。
問題6 次の言葉の使い方として最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
27. 鋭い
“鋭い（するどい）”的意思是“尖锐的”、“敏锐的”或“锋利的”，常用于描述某物具有尖锐的特点，或描述感觉、感官、思维等方面的敏锐性。
每个选项的解析：
動物たちが自然界で生きていくためには、鋭い感覚が必要だ。
这个句子的意思是“动物们在自然界生存需要敏锐的感官”。
“鋭い”在这里用于形容“感覚（感官）”，表示动物需要敏锐的感官来应对自然环境，这种用法是正确的。因此，这个选项是正确的。
弟は記憶が鋭くて、本に載っているたくさんの国名や国旗をすぐに覚えた。
这个句子的意思是“弟弟记忆力敏锐，能迅速记住书上列出的许多国家名称和国旗”。
虽然“鋭い”可以用来形容思维或感官的敏锐，但用来形容“記憶（记忆力）”并不常见或自然。一般来说，日语中更常用“優れた（すぐれた）”或“良い（よい）”来形容记忆力好。因此，这个选项不太合适。
赤ちゃんの肌は鋭いから、少しの刺激で赤くなってしまう。
这个句子的意思是“婴儿的皮肤很敏感，所以稍微刺激一下就会变红”。
“鋭い”用于描述“肌（皮肤）”是不合适的。婴儿皮肤敏感的情况通常会使用“敏感な（びんかんな）”来描述，而不是“鋭い”。因此，这个选项不正确。
運動の能力が鋭い人は、どんなスポーツでもすぐに上達する。
这个句子的意思是“运动能力敏锐的人在任何运动中都能迅速进步”。
“鋭い”不适合用于形容“運動の能力（运动能力）”。通常，人们会用“優れた（すぐれた）”来形容运动能力强。因此，这个选项不正确。
正确答案：
1) 動物たちが自然界で生きていくためには、鋭い感覚が必要だ。
这是正确的选项，因为“鋭い”用来形容“感覚（感官）”是合适的，表示需要敏锐的感官来适应自然环境。
問題5___の言葉に意味が最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
24. 使わない物は、 ここに収納してください。
题目中的句子“使わない物は、ここに収納してください”意思是“不用的东西请放在这里收纳”。这里需要找到一个动词来表示“将不用的物品放好、收起来”的动作。
每个选项的发音和含义解析：
並べて（ならべて）
並べる（ならべる）：意思是“排列”或“摆放”，表示将物品按一定顺序排列好。
虽然这个词与放置物品有关，但它并不完全符合“收纳”的含义，因为“並べて”更多地强调将物品摆放整齐，而不是将物品收好或放置在收纳空间里。因此，这个选项不正确。
捨てて（すてて）
捨てる（すてる）：意思是“丢弃”或“扔掉”，表示将不需要的物品处理掉或丢弃。
这个词的意思与“收纳”相反，因此不符合语境，不是正确答案。
預けて（あずけて）
預ける（あずける）：意思是“寄存”或“托管”，表示将物品交给别人保管。
虽然“預ける”表示保管物品的意思，但它更多地用于指将物品交给他人或某个机构，而不是将物品自行收纳在特定地方。因此，这个选项不正确。
しまって（しまって）
しまう（しまう）：意思是“收纳”或“收拾”，表示将物品放入合适的地方或收起来以便整理。
句子中的“収納してください”意思是“请收纳”，与“しまって”完全匹配，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) しまって（しまって）
这是正确的选项，与句子中“収納してください”的含义相符，表示“收纳”或“收拾”。
問題5___の言葉に意味が最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
21. 出張の日程はおおよそ決まりました。
题目中的句子“出張の日程はおおよそ決まりました”意思是“出差的日程大致决定了”。这里需要找到一个词来替换“おおよそ”，并且能够描述日程已经大致确定的状态。
每个选项的发音和含义解析：
だいたい（大体）
だいたい（大体）：意思是“大概”、“大致”或“差不多”，用于描述某事物的基本轮廓或近似程度。
句子中的“おおよそ”和“だいたい”是同义词，都表示“差不多”或“大概”的意思，因此这是正确的答案。
すべて（全て）
すべて（全て）：意思是“全部”或“一切”，表示某事物的全部内容或所有部分。
这个词与“おおよそ”的意思不同，因为它表示完全的状态，而不是“差不多”或“大概”，因此不是正确的选项。
やっと
やっと：意思是“终于”，表示经过一番努力或等待后，最终达成了某种结果。
这个词在语境中不合适，因为这里并没有强调经过努力后的结果，而是说明日程大致决定，因此不是正确答案。
もう
もう：意思是“已经”，用于表示某事已在过去完成或将要完成。
这个词不能表示“大概”或“差不多”的意思，因此不符合语境，不是正确答案。
正确答案：
1) だいたい（大体）
这是正确的选项，与“おおよそ”具有相同的含义，表示“大概”或“差不多”。
問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
20. 私は( )性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある。
题目中的句子“私は( )性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”意思是“因为我（ ）的性格，所以有时会忘记带钱包就出门购物”。这里需要找到一个词来描述一个人性格粗心大意、容易忘事的特点。
每个选项的发音和含义解析：
あつかましい（厚かましい）
あつかましい（厚かましい）：意思是“厚脸皮的”或“无耻的”，通常用于形容一个人不知羞耻、不顾及他人感受的行为。
这个词不符合语境，因为这里描述的是粗心大意，而不是厚脸皮。因此，这个选项不正确。
うっとうしい（鬱陶しい）
うっとうしい（鬱陶しい）：意思是“烦人的”或“阴郁的”，通常用于形容天气阴沉或某人让人心烦。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是让人烦躁或阴郁的性格特征，因此不是正确答案。
そそっかしい（そそっかしい）
そそっかしい：意思是“粗心的”或“冒失的”，通常用来形容一个人做事不够小心、容易犯错或忘事。
句子中的“時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”描述了一个人因粗心大意而忘记带钱包出门购物的情况，因此“そそっかしい”是最符合语境的选项。
这是正确的答案。
さわがしい（騒がしい）
さわがしい（騒がしい）：意思是“吵闹的”或“喧嚣的”，通常用来形容环境或者人的行为很吵闹。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是吵闹的性格特征，因此不是正确答案。
正确答案：
3) そそっかしい
这是正确的读法和用法，符合题目中“私は( )性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”的语境，表示“粗心的”或“冒失的”。
問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
19. 西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに( )ている。
题目中的句子“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに( )ている”意思是“西川刚刚转校过来，但已经交到了朋友，已经完全（ ）到了班级里”。这里需要找到一个词来描述西川已经很好地融入到新班级的情境。
每个选项的发音和含义解析：
当てはまって（あてはまって）
当てはまる（あてはまる）：意思是“适用”或“符合”，通常用来表示某个条件或规则适用于某种情况。
这个词不符合语境，因为这里描述的是“融入班级”的情境，而不是“符合”某个条件。因此，这个选项不正确。
溶け込んで（とけこんで）
溶け込む（とけこむ）：意思是“融入”或“融洽”，表示一个人或事物与周围环境或群体自然地融合在一起。
句子中的“友達もできて、もうすっかりクラスに溶け込んでいる”意思是“已经交到了朋友，已经完全融入到了班级里”，这与上下文完全吻合，因此这是正确的答案。
結びついて（むすびついて）
結びつく（むすびつく）：意思是“结合”或“联系”，通常用来表示两个事物之间的关系或联系。
虽然“结交朋友”可能有一些“联系”的含义，但它并不准确描述“融入”一个班级的情况，因此不是最佳答案。
触れ合って（ふれあって）
触れ合う（ふれあう）：意思是“接触”或“交流”，通常表示人与人之间的相互接触和交流。
虽然这个词有“人与人之间建立关系”的意思，但它并不完全表达“融入”一个新的环境或班级的含义，因此不是正确的选项。
正确答案：
2) 溶け込んで（とけこんで）
这是正确的读法和用法，符合题目中“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに( )ている”的语境，表示“融入”或“融洽”。
問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
18. 台風で電車が運休になり、 通勤や通学で利用する人に( )影響を与えた。
题目中的句子“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に( )影響を与えた”意思是“由于台风导致列车停运，给通勤或通学的人造成了（ ）影响”。这里需要找到一个词来形容影响的严重性或大小。
每个选项的发音和含义解析：
大まかな（おおまかな）
大まかな（おおまかな）：意思是“大致的”或“粗略的”，通常用于描述不精确或不具体的情况。
这个词不符合语境，因为句子中需要的是一个描述影响大小或程度的词语，而不是“粗略的”或“大概的”。因此，这个选项不正确。
偉大な（いだいな）
偉大な（いだいな）：意思是“伟大的”，通常用来形容人物、成就或事物的崇高和杰出。
这个词不符合句子的语境，因为这里描述的是影响的大小或严重性，而不是“伟大”。因此，这个选项不正确。
大げさな（おおげさな）
大げさな（おおげさな）：意思是“夸张的”或“过度的”，通常用来形容言语或行为比实际情况更加夸大。
这个词在语境中不合适，因为台风导致的列车停运和给人们带来的影响是一种实际情况，并不是夸张的描述。因此，这个选项不正确。
多大な（ただいな）
多大な（ただいな）：意思是“极大的”或“非常大的”，通常用于描述数量、程度或影响非常大。
句子中的“多大な影響を与えた”表示“造成了极大的影响”，这与上下文中的“台风导致电车停运”情况相符，表达了对人们通勤和通学的重大影响。
因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) 多大な（ただいな）
这是正确的读法和用法，符合题目中“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に( )影響を与えた”的语境，表示“极大的”或“非常大的”影响。
問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
14. 両親はおいしい料理で客を( )のが好きだ。
题目中的句子“両親はおいしい料理で客を( )のが好きだ”意思是“父母喜欢用美味的料理来（ ）客人”。这里需要找到一个动词，表示用美食来款待或对待客人。
每个选项的发音和含义解析：
もてなす（もてなす）
もてなす（もてなす）：意思是“款待”或“招待”，指用心地接待客人、提供食物和服务以表达友好和热情。
在句子“両親はおいしい料理で客をもてなすのが好きだ”中，表示父母喜欢用美味的料理来款待客人，符合上下文的意思。因此，这是正确的答案。
おだてる（おだてる）
おだてる（おだてる）：意思是“奉承”或“恭维”，通常指用甜言蜜语来讨好或取悦某人。
虽然也有一种积极的意味，但与“用美味的料理来招待客人”无关，因此这个选项不符合语境，不是正确答案。
許す（ゆるす）
許す（ゆるす）：意思是“原谅”或“宽恕”，指宽容或解除某种限制。
这个词与用美食招待客人的语境完全不符，因此不是正确的选项。
救う（すくう）
救う（すくう）：意思是“拯救”或“救助”，通常指从困境或危险中解救某人。
这个词在语境中没有相关性，与“用美味的料理来款待客人”无关，因此不是正确答案。
正确答案：
1) もてなす（もてなす）
这是正确的读法和用法，符合题目中“両親はおいしい料理で客を( )のが好きだ”的语境，表示“款待”或“招待”。
問題3 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
12. 子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい。
以下是对日语问题及其选项的详细解析：
题目：
子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい。
选项：
抜け
逃げ
別れ
離れ
解析：
题目中的句子“子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい”意思是“孩子们的（ ）读书的趋势在加速”。这里需要找到一个词来描述孩子们与读书之间逐渐变远的关系。
每个选项的发音和含义解析：
抜け（ぬけ）
抜ける（ぬける）：意思是“脱落”、“遗漏”或“离开”。虽然它可以表示一种“消失”或“脱离”的状态，但通常不用于描述与某种活动（如读书）之间的疏离。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
逃げ（にげ）
逃げる（にげる）：意思是“逃跑”或“逃避”，通常用于描述从某种危险、困难或令人不快的情境中逃脱的行为。
尽管可以表示逃避，但不适用于描述与读书之间的渐行渐远的趋势，因此不是正确答案。
別れ（わかれ）
別れる（わかれる）：意思是“分别”或“分开”。虽然它也表示某种形式的分离或分开，但通常用于人际关系或地点上的分别，而不是描述从某个活动（如读书）中的疏远。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
離れ（はなれ）
離れる（はなれる）：意思是“离开”或“远离”，通常用于描述逐渐脱离或与某物保持距离的状态。
题目中的“読書離れ”是一个常用的日语表达，表示“远离读书”或“不再读书”的趋势。句子“子どもたちの読書離れが進んでいるらしい”意思是“孩子们远离读书的趋势似乎在加速”，符合上下文的意思。
因此，这是正确的答案。
問題1: ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
5. とても鮮やかだったことを覚えています。
每个选项的发音和含义解析：
おだやか（穏やか）
穏やか（おだやか）：意思是“平静”、“温和”、“平稳”，通常用来形容天气、海面、人等的平静和稳定状态。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
さわやか（爽やか）
爽やか（さわやか）：意思是“清爽”、“爽朗”，通常用来形容天气、风、空气或人的性格清新爽朗。
虽然这个词有积极的含义，但它并不符合“鮮やか”的意思，因此不是正确的选项。
あざやか（鮮やか）
鮮やか（あざやか）：意思是“鲜艳”、“鲜明”、“生动”，通常用来描述颜色的鲜亮、生动或印象的深刻。
题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”意思是“我记得它非常鲜艳”，因此这个选项符合上下文，是正确答案。
なごやか（和やか）
和やか（なごやか）：意思是“和睦”、“和谐”，用来形容气氛或关系的和谐、友好。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) あざやか（鮮やか）
这是正确的读法，符合题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”的语境，表示“非常鲜艳”或“非常生动”。
问题09-50
以下は、伊能忠敬という人物について書かれた文章である。
初めて正確な日本地図を作成した人物として知られる伊能忠敬は、1745年、上総国（今の千葉県）に生まれた。優れた経営者だった忠敬だが、50歳を前に仕事をやめ、興味があった星や暦について高橋至時のもとで（ 48 ）。19歳も年下の至時を忠敬は敬い、熱心に勉強した。
当時の学者たちの関心は、地球の直径を知ることにあった。江戸（今の東京）から蝦夷地（今の北海道）までの距離は当時はまだわからなかったが、それが（ 49 ）正確に直径が計算できると知った忠敬は、蝦夷地へ行くことを願う。しかし、蝦夷地に行くには国の許可が必要だった。至時は、蝦夷地の地図作成を理由に国の許可をとり、忠敬を担当にする。（ 50 ）、忠敬55歳のとき、地図作りの旅が始まった。
昼間は測って歩き、夜は星を観察して昼間測った数値を修正する日々が続いた。完成した蝦夷地の地図は国から高く評価され、忠敬は東日本の地図作成も（ 51 ）。地図作成の旅は順調に終わったが、完成前、忠敬を支え続けた至時が病気で亡くなってしまう。一番の理解者である至時を失い、忠敬はひどく落ち込んだ。だが、悲しみに耐え、さらに命じられた西日本の地図作成にも取り組む。旅を終え、完成に向けて作業の最終段階に入っていた1818年、忠敬は73歳で人生の幕を閉じた。作業は弟子らが続け、1821年、日本全国の地図が完成した。
忠敬は自分に大きな仕事ができたのはすべて至時先生のおかげだと書き残している。歴史に残る（ 52 ）は、二人の信頼関係によって、誕生したのである。
解析:前文一整段是在说忠敬岀发去测星距离制作地图的原委，空格后是总结性的"在他55岁的时候，开始了制作地图之旅"这样一句话，所以我们需要在空格处填入这种总结性的词语
1.また:又、再
2.しかも:而且，并且
3.ところが:可是，不过
4.こうして:如此，这样
翻译
以下是一篇以伊能忠敬为主题的文章。
伊能忠敬作为第一个正确绘制日本地图的人而闻名，他于1745年出生于上总国(现千叶县)。虽然忠敬是一位优秀的商人，但他在50岁之前辞去了工作，开始在高桥至时的门下学习自己感兴趣的星象和历法。忠敬很敬重比自己小了整整十九岁的至时，专心致志地向他学习。
当时学者们的兴趣在于弄清地球的直径是多少。虽然当时人们还不知道从江户（现在的东京）到虾夷地（现在的北海道）的距离，但忠敬明白只需确定这一距离，就能正确地计算地球的直径，因此他希望能够前往虾夷地。但前往虾夷地需要国家许可。至时以制作虾夷地地图为由，获得了国家的允许，并让忠敬负责此事。由此，绘制地图的旅程就此开始。
忠敬在白天步行测量距离，晚上观察星星、修正白天测出的数值，如此日复一日。他完成的虾夷地地图得到了国家的高度评价，忠敬还被委派负责绘制东日本的地图。制作地图的旅程虽已顺利结束，但在地图完成前，一直支持忠敬的至时却因病去世。失去了最能理解他的好友，忠敬感到非常沮丧。但因还要奉命完成西日本地图的绘制，他只能强忍悲伤投入其中。1818年，忠敬结束了旅行，进入测绘作业的最后阶段。也在这一年，他以73岁的高龄驾鹤西去。他的弟子继承了他的测绘任务，1821年，日本全国地图绘制完成。
忠敬生前写到，自己之所以能有大作为，全是靠至时先生。载入史册的日本地图，就是因为两人对彼此的信赖而诞生的。
问题08-49 いつ行っても長い行列ができているラーメン屋なのに ★ だ。
译文：不管什么时候去，都排长队的拉面店，这次没怎么排队就迸去了，是因为事前查了大概几点比较空之后才去的。
要点：「〜ないで済む」：表示不做…就可以。 正确排序：4231
问题08-49 彼が描いたライオンの絵は、 ★ いる。
译文：他画里的那头狮子，就仿佛要跃动起来扑向自己一般栩栩如生。
要点：今にも〜そうだ：「そうだ」是传闻助动词，常与「今にも」形成呼应。“眼看就要……”、“马上就要……”。正确排序：1243
问题08-49 国民の、政治 ★ 政治家は指導力を発揮できるのだ。
译文:只有国民对政治有信赖感，政治家才能发挥其指导能力。
要点:〜てはじめて:在……之后才……
〜に対する:对……(这里表示"信頼(信任)”指向的对象)(正确顺序为:2-4-3-1)
问题08-47 雪が降っている__ __ ★ __風がほとんどないからだろう。
明明下着雪但是不怎么感觉到冷应该是因为几乎没有风吧。
本题的考点是「わりに」，表达“以……来说（却不……）”，通过接续和词义能够发现选项1放在第一个空格，选项4放在选项3前面；此外「~のは~からだ」表示先说明结果，后说明原因。相当于汉语的“之所以……是由于……”，根据句意选项2应该放在最后一个空。所以本题正确排序为1432，正确选项为3。
问题07-33 竹石海水浴場は、約700メートル（ ）、美しい砂浜が続いています。
解析：竹石海水浴场周边700米都是美丽的沙滩。
〜にわたって：表示时间或空间的整体范围。
〜を通(つう)じて：表示通过…。也可表示整个期间。
〜に次(つ)いで：表示…之后，接着。
〜をめぐって：表示围绕…
问题07-41
A「最近元気ないみたいだけど、どうしたの？」
B「別れた彼のことがなかなか忘れられなくて…」
A「忘れられないなら、そんなに無理に（ ）と思うよ。」
解析:A:最近好像没什么精神啊，怎么了?
B:我总是忘不了前男友啊……
A:我觉得，如果忘不掉的话，就不要强迫自己去忘记。
1.てしまう:完了(后悔的感慨):(做)完了。「动词ます形+たくない」:不想……
2.动词意志形+としている:即将，正要。
3.てしまう:完了(后悔的感慨);(做)完了。「んだろう」:「のだろう」的口语形式，表示推测。
4.动词意志形＋とする:想要(尝试)做…。「なくてもいい」:不…可以。
问题07-35
A「これまでありがとう、あなたに会えて本当によかった。元気でね。」
B「そんな、もう一生会えない（ ）言うのはやめてよ。」
“你可别说那种话了，好像这辈子见不着了似的”。本题考察的是「らしい」「みたい」的用法，同时也考察了接续形式。
问题07-31 明日、海外に留学中の友人が1年（ ）帰国する。会って話を聞くのが楽しみだ。
31.解析:在海外留学的朋友时隔一年，明天就要回国了。我很期待见到他、听他说话。
1.おきに:每隔…
2.たびに:每次…，表示经历了漫长、辛苦的过程之后，终于有了后项的结果，
3.ぶりに:时间+ぶりに，表示时间长度的词，意思是再一次很长时间没有做的事
4.うちに:在…之内
问题07-40 （劇場内のアナウンスで）
スタッフ「お客様にご案内 （ ）、ただいま、1階ロビーにおいて、公演パンフレットを販売しております。ぜひご利用ください。」
1.なさいます：您来介绍。是する的尊他形式。
2.うけたまわります：わかる、聞く等的自謙形式。
3.申し上げます：我来为您介绍。言う的自谦形式。
4.おっしゃいます：言う的尊他形式。
问题07-35 このテニスコートの利用料金は2時間1000円で、1時間しか使わない（ ）、1000円払わなければなりません。
35.解析: 这个网球场的使用费用是2小时1000日元，即使只使用1小时，也必须支付1000日元
1.場合でも:場合（时候，情况，场合）+でも（接续词，即使…）
2.点でも:点（在…点上；在…方面）+でも（接续词，即使…）
3.場合には:場合（时候，情况，场合）+には（在…，“は”为了强调助词“に”）
4.点には:点（在…点上；在…方面）+には（在…，“は”为了强调助词“に”）
问题07-44 残業が続いて体を壊した時に、自分の人生は（ ）と思って、転職を決めた。
解析：因为不断地加班而损害了健康，那时在想：自己的人生这样子好吗，于是决定换工作。
选项1表示：如果是这样的话，不是挺好的吗？
选项2表示：这样不是挺好的吗？
选项3表示：有比这样更好吗？
选项4表示：这样好吗？
前面讲到因为不断加班工作而损害了健康，所以他就开始思考这样下去好吗，于是决定换工作。所以正确选项应该是4。
问题07-37 （会社で）
山下「田中さん、先ほどABC建設の木村様からお電話がありました。至急連絡がほしい（ ）」
田中「はい、わかりました。」
解析：刚オABC建设的木村先生来电，说是希望你这边赶紧联络一下他。
とのことだ：表示引用，传话。据说…。
までだ：大不了……。
とする：作为，认为;假定。
ことになる：表示客观变成…的结果。
问题05-24 その作家はあわれな人生を送った。
その作家はあわれな人生を送った。（ 3 ） /那个作家度过了悲惨的一生。哀れ（あわれ）:怜悯,可怜;悲哀
1.退屈 （たいくつ）:无聊,闷;寂寞;厌倦
2.おかしな:奇怪,可疑;滑稽,可笑
3.かわいそう:可怜的
4.不安 （ふあん）:不安,担心;焦虑
问题05-24 あの人はたびたびよる遅くに電話をかけてくる。
解析：那个人屡次在深夜里打来电话。
たびたび：屡次、再三、多次
たまに：偶尔、有时
何度も：多次、三番五次
たいてい：大抵、大都、大体上
突然：突然
问题05-23 そのニュースがたちまち広まった。
那条新闻转眼之间就扩散开了。
たちまち：不一会儿、转眼之间、立刻。
1．すぐに：立刻、马上。
2．次第に：逐渐、慢慢地。
3．確かに：确实。
4．意外に：意外地。
问题05-24 今日の林氏の発言に皆が注目した。
解析：大家十分关注今天林氏的发言。 注目した（注目する）：注目;注视
1.関心を持った（関心を持つ）：感兴趣
2.疑問を持った（疑問を持つ）：有疑问
3.感動した（感動する）：感动，激动
4.驚いた（驚く）：吓，・惊恐，害怕;惊讶，惊叹，意想不到
问题05-25 説明がくどくてすみません。
説明がくどくてすみません。（ 4 ）/介绍得太啰嗦了不好意思。くどい:冗长，啰嗦，繁琐;味道过浓，油腻;过于强烈，刺眼
1.つまらなくて:无聊的，无趣的;没有意思的
2.下手で(へたで):笨拙，不擅长，技术等不高明
3.複雑で(ふくざつで):复杂，结构或关系错综繁杂
4.しつこくて:执拗，不休的;浓絶，浓重，腻人
问题05-25 当分は使わない予定です。
当分は使わない予定です。（ 4 ）/暂时不准备使用。当分（とうぶん）:暂时,姑且
1.これから:从今以后,将来;从现在起;从此
2.全部 （ぜんぶ）:全部,都
3.今回 （こんかい）:此次,此番,这回
4.しばらく :暂且,片刻;很久
问题05-24 もし資料にあやまりがあったら知らせてください。
解析：如果资料里有错误请告知。あやまり：错误
1.読みにくいところ：难读的，难懂的地方
2.汚れているところ：脏的地方
3.分かりにくいところ：很难理解的地方
4.間違っているところ：错的地方
问题05-24 機能を一層強化したい。
機能を一層強化したい（4）/想进一步强化功能
一層（いっそう）：更，更加，越发
1.すぐに:径直；直接地；立即；很快地
2.少し:一点，有点；些；少许，少量；稍微
3.できるだけ:尽量地；尽可能地
4.もっと:更，更加，进一步
问题04-17 料理本を見ながら、自分の好みに合うように味付けを（ ）する。
料理本を見ながら、自分の好みに合うように味付けを（ 3 ）する。/一边看料理书,一边按自己的口味调整味道。
1.コメント:解说,说明,述评
2.デザイン:设计
3.アレンジ:安排,布置,整理,调整
4.ケア:照顾,护理,看护
问题04-16 あの町の人口は（ ）減少している。
解析：那个城镇的人口正在渐渐地减少。
軽々と（かるがると）：轻而易举地、毫不费力地
順々に（じゅんじゅんに）：按顺序、依次
徐々に（じょじょに）：徐徐地、慢慢地、渐渐地
細々と（ほそぼそと）：细细地、微弱地；勉勉强强地
问题04-18 あの店はサービスがいいと（ ）だ。
１評判：一般用于口碑好，用于好的方面，（評判がいい：口碑好）
２評価：表示中立的语感，评论，评价，
３診断：医院用语，诊断病情
４決断：作出决断，下决心的意思
问题04-17 この時期に雪が降ることはあるが、積もることは（ ）だ。
这个时候有时会下雪，但很少会积雪。
①稀(まれ):稀少。稀な出来事。少有的事情。
②なだらか：（坡度）平缓；顺利;性格或说话温和。なだらかな坂。 缓坡
③細やか(ささやか): 细小；微薄。ささやかな贈り物。薄礼。
④微か(かすか):微弱；朦胧；可怜；贫贱 微かに笑う。微微一笑
问题01-02 絵を見て、想像力が刺激されました。
看了画后，想象力受到了刺激（激发）。
①さえき:干扰项,无常用词。
②さげき:干犹项，无常用词。
③使役(しえき)役使、驱使；使役。
牛馬の如く使役する。/把他当牛当马使唤。
私益(しえき):私人制益,个人利益、
④刺激(しげき):(物理的、心理上的)刺激、使兴奋。
舌に強い刺激。/对舌头的强烈的刺激；病人を刺激する。/使病人兴奋。
问题02-09 自分に与えられた役割をしっかりはたすつもりだ。
解析：我想好好完成分配给我的任务。
1.果たす（はたす）：完成，实现
2.務たす：干扰项 務める（つとめる）：担任
3.担たす：干扰项 担う（になう）：承担，负责
4.任たす：干扰项 任せる（まかせる）：听任，委托
问题02-07 このセミナーの目標は、「自分で考える力」をやしなうことです。
このセミナーの目標は、「自分で考える力」をやしなうことです。（4）/这个研究小组的目标是培养“自主思考力”。
1.得う:干扰项。得る （える）：得,得到
2.築う:干扰项。築く （きずく）：修筑
3.育う:干扰项。育つ （そだつ）：发育,成长
4.養う （やしなう）:培养,养成
问题02-07 このパソコンにはプリンターがせつぞくされています。
解析：这台电脑有打印机连接着。
4. 接続（せつぞく）：连接，连续;接续
其余三项为干扰项，排除
问题02-09 この二人はライバルとして常にきそってきた。
两个人经常作为对手互相竞争。
争って（あらそって）：“争夺”；
競って（きそって）：“竞争”；
戦って（たたかって）：“斗争”；
討って（うって）：“攻击，讨伐”。
问题01-01 迷惑なメールの受信を拒否したい。
解析：我想拒收骚扰邮件。
1.きようひ：干扰项，无该词。
2.きょうふ（恐怖）：【自动词サ变/三类】恐惧，恐怖
3.きょひ（拒否）：【名他动词サ变/三类】拒绝，否决
4.きょふ（巨富）：【名词】巨富，巨额财富，
问题01-04 これらの経費は除いて計算してください。
解析：请除掉这些经费，计算一下。
1.除（のぞ）く： 【他五】除去。
2.省（はぶ）く：【他五】省略;去掉。
3.抜（ぬ）く：【他五】选出;除掉;省略。
4.引（ひ）く：【自他五】引诱;减去;拉长;继承;画（线）。
问题01-01 この店は、今月に入って、客数が極端に減ったらしい。
解析：这个月以来，这家店的顾客数好像严重减少了。
3.極端（きょくたん）：【名】【形动】极端，严重。
其余三项为干扰项，排除。
