问题07-35 父は、健康のことを考えてなるべく（　）、会社から家まで1時間かけて歩いて帰ってくることもある。

正解：3. 歩くようにしているらしく
解析：
～ようにしている：表示习惯性努力"尽量..."，符合句意"父亲为了健康，尽量步行，有时花1小时走回家"。
选项1「歩こうとしそうで」：推测"似乎想走"，与后文矛盾。
选项2「歩こうとすることで」：语法错误，无此表达。
选项4「歩くようにしていたら」：表示"如果坚持走"，与事实描述不符。

问题06-27 粗末

正解：1. 昔の学校給食は、おかずの種類も少なく、今と比べると粗末なものだった。
解析：
粗末（そまつ）：意为"简陋、不精致"，多形容物品质量或待遇差。
选项2：粗鲁的言行应用「乱暴（らんぼう）」或「失礼（しつれい）」。
选项3：沙哑的声音应用「かすれた」或「しわがれた」。
选项4：功能落后的电脑应用「古い」或「性能が低い」，而非「粗末」。

问题04-17 油で汚れたフライパンは、（　）してとても洗いにくいです。

正解：1. ペたペた
解析：
ペたペた：拟态词，形容"黏糊糊的状态"，符合句意"沾油的平底锅黏糊糊的很难洗"。
かさかさ：形容"干燥、粗糙"，如皮肤干裂。
じめじめ：形容"潮湿、湿漉漉"，如梅雨天气。
ちくちく：拟声词，形容"刺痛感"，如针扎。

问题02-09 もう少し力に入れてけずってください。

正解：2. 削って
解析：
削って（けずって）：意为“削、刨”，符合句意“请再用力削一下”。
絞って（しぼって）：意为“拧、绞”，如“タオルを絞る”。
握って（にぎって）：意为“握、抓”，如“手を握る”。
掴って（つかって）：意为“抓住”，如“チャンスを掴む”。

问题01-05 夕方になって、ようやく風が収まった。

正解：3. おさまった
解析：
おさまった（収まった）：意为“平息、停止”，符合句意“到了傍晚，风终于停了”。
さだまった（定まった）：意为“决定、固定”，如“ルールが定まった”，“规则定下来了”。
しずまった（静まった）：意为“安静下来”，多用于噪音、骚动等。
やすまった（休まった）：意为“休息”，主语通常是人或生物。

问题01-02 今回の件での損害は数千万円にのぼった。

今回の件での損害は数千万円にのぼった。/这次事件造成的损失高达数千万日元。（3）
1.ひかい （匪魁）:匪徒的头子，匪首；
2.そんかい（損壊）:损坏，毁坏；
3.そんがい （損害）:损失；损害；损伤；损耗；
4.ひがい（被害）:受害，损失。

问题01-03 わかりやすく書いたつもりだったが、幼稚な文章になってしまった。

解析：本打算写得简明易懂，却写成幼稚的文章了。
3.幼稚（ようち）：幼稚
其余三项为干扰项，排除。

问题01-05 みなさんの率直な考えを聞かせてください。

正解：3。
请大家坦率地说出自己的想法。
3. 率直：そっちょく
其他三项不存在。

问题01-02 石川さんのけがは、軽傷だったらしい。

2.　石川さんのけがは、軽傷だったらしい。（１）/听说石川只是受了轻伤
1.けいしょう（軽傷）:轻伤
2.けいそう（軽装）:轻装
3.けしょう（化粧）:化妆
4.けそう（懸想）:爱慕，恋爱

问题01-01 この店は、今月に入って、客数が極端に減ったらしい。

解析：这个月以来，这家店的顾客数好像严重减少了。
3.極端（きょくたん）：【名】【形动】极端，严重。
其余三项为干扰项，排除。

问题01-01 先生に貴重な資料を見せていただいた。

解析：我请老师给我看了很珍贵的资料。
1.きじゅう（機銃）：机关枪
2.きちょう（貴重）：贵重、珍贵
3.きつじゅう：干扰项
4.きっちょう（吉兆）：吉兆

问题01-05 飛行機は下降を始めた。

5.飛行機は以降を始めた。/飞机开始下降。（1）
1.かこう（下降）：下降，降落；
2.かくう（架空）：空中架设；虚构；无凭无据；
3.げこう（下校/下向）：放学，下学/下降;下乡；
4.げくう（外宮） :伊势神宫的丰受大神宫。

问题01-04 もっと丁寧に積んでください。

解析：请堆叠时更加仔细点。
1.たたんで 畳んで（叠）
2.あんで 編んで（编织）
3.むすんで 結んで（系，结）
4.つんで 積んで（堆积，累积）

问题01-04 期日までに入学金を納めた。

解析：于期限前缴纳了学费。
1. さだめた（定める）：平定，平息;平静，放松;规定，制定决定。
2. ためた（貯める）：积累，储蓄。
3. おさめた（納める）：缴纳;接受;奉献给神佛;结束;收藏。
4. もとめた（求める）：寻求，找;渴望，希望，盼望;买，购买;招，惹，招致。

问题01-05 さっき握手していた人は誰ですか。

刚才握手的人是谁？
2．はくしゅ（拍手）：拍手
3．あくしゅ（握手）：握手
其余项为干扰项，排除

问题01-05 彼の強さは圧倒的だ。

解析：他的强大是压倒性的
1あっとうてき(圧倒的)：压倒的，绝对的
其余三项为干扰项，排除。

问题04-19 箱の中には、隙間なく（　　）お菓子が詰まっていた。

盒子里没有间隙地塞满了零食。
①どしどし: 依次迅速；连续不断；不客气；尽管。どしどし運び出す。源源不断地运出。
②どっしり: 沉甸甸，有分量；稳重，庄重。どっしりした机。厚实的桌子。
③うじゃうじゃ：乱爬乱钻；嘟嘟囔囔。毛虫がうじゃうじゃとしている。毛虫满处乱爬。
④ぎっしり:满满的。ぎっしり詰まったスケジュール。排得满满的日程表

问题04-15 この体育館は、ロッカーやシャワーなどの（　　）がそろっている。

这个体育馆的储物柜、淋浴等设备一应俱全。
①用具(ようぐ)：用具。工具。運動用具。体育用具。
②物体(ぶったい): 物体
③設備(せつび)：设备。近代的な設備。近代化的设备。
④容器(ようき):容器、器皿。容器に納める。装在容器里。

问题02-10 AとBは、大きさがひとしい。

A和B的大小相同。
①並みしい:干扰项,无常用词。
②等しい(ひとしい): 相等,一样。ほとんどないに等しい。几乎等于没有
③似しい:干扰项。无常用词。
④比しい:干扰项。无常用词。

问题02-08 中山さんは、家族とはなれて、一人で暮らしているらしい。

中山先生似乎离开了家人，正在一个人生活。
①逃れる(のがれる): 逃避。責任を逃れる。逃避责任。
②別れる(わかれる):离别；离散。妻と別れる。和妻子离别。
③離れる(はなれる):分离；距离;产生隔因；离职;离婚。故郷を離れる。离开家乡。
④避ける(さける): 躲避；逃避。困難を避ける。逃避困难。

问题03-12 この魚は骨が多くて食べ（　）。

正解：1. づらい
解析：
食べづらい：意为"难吃、不容易吃"，符合句意"这鱼刺多，很难吃"。
食べいたい：无此用法，语法错误。
食べおそい：意为"吃得慢"，与"骨が多い"无直接关联。
食べぐるしい：无此用法，干扰项。

问题03-11 教師たちの間で、新たな教育（　）が注目されている。

正解：3. 論
解析：
教育論（きょういろん）：意为"教育理论"，符合句意"教师们正在关注新的教育理论"。
教育則（きょういくそく）：无此固定搭配，干扰项。
教育理（きょういくり）：无此固定搭配，干扰项。
教育規（きょういくき）：无此固定搭配，干扰项。

补充说明：
「～論」常用于表示某种理论或学说，如「経済論」「文化論」等，是最符合语境的选项。

问题02-06 このタオルはまだしめっている。

正解：4. 湿って
解析：
湿って（しめって）：意为“潮湿的”，符合句意“这条毛巾还是湿的”。
渡って（わたって）：意为“渡过、横跨”，如“橋を渡る”。
温って（ぬくって）：无此用法，干扰项。
汗って（あせって）：无此用法，正确形式是“汗をかく”（出汗）。

问题01-04 每朝6時に起床して、少し運動をしている。

正解：1. きしょう
解析：
きしょう（起床）：意为“起床”，符合句意“每天早上6点起床”。
ぎしょう（偽証）：意为“伪证”，与睡眠无关。
きしょ（気象）：意为“天气、气象”，与题意无关。
ぎしょ（偽書）：意为“伪造的文件”，与题意无关。

问题01-03 私の友人は刑事です。

正解：3. けいじ
解析：
けいじ（刑事）：意为“刑警、刑事警察”，符合句意“我的朋友是刑警”。
けんじ（演示）：意为“演示、展示”，如“プレゼンテーション”。
かんじ（漢字）：意为“汉字”，与职业无关。
かいじ（開始）：意为“开始”，如“会議を開始する”。

問題 11 次の(1) から (3) の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

(4)
何事もそうですが、「できる人」は応用がききます。接客が完全にマニュアル化されているファーストフード店に行っても、やはりスタッフの差は出ます。たまたま時間のかかるメニューを頼んでしまった際の事前説明、セットメニューに関する質問への対応など、ちょっと注意して観察してみると、頭の回転と表現力の差は随所(注1)に表れてきます。
(中略)

もっと高度な判断を求められる仕事の現場はどうでしょう。どんな仕事にも、マニュアルもしくは(注2)マニュアルに類するような規準があります。その中で「できる人」は、それぞれの仕事にあるマニュアル的なものを咀嚼 (注3)して状況に対応します。これがまさに「仕事力の差」につながります。

簡単に言えば、「できる人」は勝手に自分で応用してしまうのです。それは本人にとっては良いことであり、暴走(注4)による失敗は別として、お客にとっても会社や店にとってもプラスに作用することが多いと思います。

しかし今度は人を率いる(注5)立場になり、多くの人を育てる番になったとき、今まで意識しなかった壁に突き当たることがあります。

自分が自然とやってきたことを、なかなかできない人がたくさんいるという事実。これを頭では理解しても、なかなか感覚でキャッチ(注6)できません。そのため部下への指導が、「マニュアルを越えたものが見えている人の世界」で行われてしまうのです。ところが指導される側は「見えていない世界」の住人ですから、うまく受け取ることができないのは当然です。

(注1) 随所: いろいろなところ
(注2) もしくは : または
(注3) 咀嚼する: 十分に理解する
(注4) 暴走: ここでは、周囲の状況を考えないでやること
(注5)率いる: ここでは、指導する
(注6) キャッチする: 受け取る
64. 筆者によると、「できる人」が人を育てるときに問題になることは何か。

翻译：

(4)

无论做什么事，“能干的人”都具备应变能力。即使在顾客服务完全程序化的快餐店里，员工之间的差异依然存在。当顾客点了一个需要花费时间的菜单时的事前解释、对套餐菜单问题的应对等，只要稍加留意观察，就会发现思维敏捷度和表达能力的差异处处可见。（中略）

那么在需要更高判断力的工作场所又是如何呢？无论是什么工作，都有类似于操作手册（注2）的标准。在这种情况下，“能干的人”会理解工作中所需的操作手册，并根据情况进行应对。这正是导致“工作能力差异”的原因。

简单来说，“能干的人”会自动进行应变。这对他们自己来说是好事，除了因为失控（注4）而失败的情况外，对顾客以及公司或店铺来说，通常也是有利的。

但是，当他们成为带领他人的领导（注5）并负责培养很多人的时候，就会遇到自己之前没有意识到的障碍。

那就是，有很多人无法做到他们自己认为很自然的事情。即使在头脑中理解这一点，但在感官上很难捕捉（注6）到。因此，对下属的指导往往是在“能看到超越手册的世界”的人的立场上进行的。而被指导的一方显然是“看不到那个世界”的人，所以无法很好地理解也就不足为奇了。

注释：

(注1) 随所: 各处。
(注2) もしくは: 或者。
(注3) 咀嚼する: 充分理解。
(注4) 暴走: 在这里指不顾周围情况行事。
(注5) 率いる: 在这里指指导。
(注6) キャッチする: 接受、理解。

64. 根据作者的说法，“能干的人”在培养他人时遇到的问题是什么？

不用手册，自由地按照自己的想法进行解释。
能够解释自己能做的事情，但无法很好地解释自己不能做的事情。
不仅对自己能做的事情有期待，对自己不能做的事情也对他人抱有期待。
无法理解即使自己能做到的事情，也有一些人无法做到的情况。
选项分析：
根据文章内容，作者指出“能干的人”在培养他人时遇到的主要问题是，他们习惯了自己能够自然做到的事情，却不能理解为什么其他人做不到这些事情。这导致他们难以有效地指导那些“看不到同样世界”的人。

正确答案：
4) 自分にはできることでも、それをできない人もいることが実感できないこと。

解释： 作者指出“能干的人”在培养他人时的主要问题在于，他们难以真正理解并意识到，有许多人无法做到他们觉得理所当然的事情。因此，这个选项最符合作者的观点。

问题01-05 暑い季節は食べ物が傷みやすい。

解析：炎热的季节里吃的东西容易腐烂。 .
4. 傷みやすい（いたみやすい）：容易腐烂 傷（いた）む：腐败、损坏 傷（きず）：【名】伤、瑕疵
其余三项为干扰项，排除。

问题01-02 昨年、とても悔しい出来事があった。

解析：昨天出了件非常令人后悔的事。
1. 悲しい（かなしい）：悲伤的
2. 悔しい（くやしい）：后悔旳;不甘心的
3. 恥ずかしい.（はずかしい）：可耻的;羞愧的
4. 恐ろしい（おそろしい）：可怕的;惊人的

问题01-01 ガソリンの値段が大幅に上がった。

解析：汽油价格大幅升高了。
1.大幅（おおはば）：大幅度

問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

35. 家の近所に子供向けのダンススクールができるらしい。 オープンしたら、娘を体験レッスンに(　　)と話している。

句子的意思是：“听说家附近开了一家儿童舞蹈学校。开张后，我在考虑（　　）女儿去体验课。”这里需要选择一个词组来表达“让女儿去参加体验课”的意思。

每个选项的发音和含义解析：
参加してみようか（さんかしてみようか）

参加してみようか：意思是“我们去参加看看吗？”，通常表示自己参与某项活动的提议。
这个选项不符合语境，因为这里的主语是“娘”（女儿），表示的是父母想让女儿去参加体验课，而不是自己去参加。因此，这个选项不正确。
参加させてみようか（さんかさせてみようか）

参加させてみようか：意思是“让她去参加看看吗？”，表示父母计划让孩子参加某项活动的意图。
这个选项符合语境，因为它准确地表达了父母想让女儿去参加体验课的想法。因此，这是正确的答案。
参加してみてよかった（さんかしてみてよかった）

参加してみてよかった：意思是“去参加了觉得很好”，用于描述过去某项活动的感受。
这个选项不符合语境，因为句子中的情况是关于未来的计划，而不是过去的体验，因此不是正确答案。
参加させてみてよかった（さんかさせてみてよかった）

参加させてみてよかった：意思是“让她去参加了，觉得很好”，用于描述过去的行动及其感受。
这个选项也不符合语境，因为句子描述的是未来的计划，而不是过去的经历。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 参加させてみようか（さんかさせてみようか）

这是正确的选项，因为“参加させてみようか”用于表达父母想让孩子参加某项活动的意图，符合句子的语境。

问题01-02

解析：部长让女员工转告中村，回到公司后向他说明订单数减少的原因。
翻译

公司里，部长正在和女业务员说话。在这之后，女人要做什么呢?

男:注意一下，北山食品的塑料容器的订单，这个账单是谁做的呢?

女:啊，部长，是我做的。是有什么问题吗?

男:没有。这个是中村拜托你做的吧。毕竟是中村负责营业的事务。

女:是的。

男:因为订单的数量比之前少了很多，我想知道为什么，中村出去了，你有听他提起过什么吗？

女:什么都没有。

男;这样啊，不好意思，我马上要开会了，等中村回来后，麻烦你帮我转告他，让他去我那里解释一下订单减少的事。我5点钟会议结束后就回来。因为没有人特意去我那儿报告过这件事，所以有点在意。

女:我知道了。

在这之后，女人要做什么呢?

原文

会社で部長と事務の女の人が話しています。女の人はこの後、何をしなければなりませんか。

男：ちょっといいかな、北山食品からのプラスチック容器の注文のことなんだけど、この請求書を作成したのって。

女：ああ、部長、作ったのは私です。何か間違いがありましたか。

男:いいや、これ、中村君に頼まれて作成したんだよね、営業担当は中村君だから。

女：はい。

男:注文の数がこれまでよりずいぶん減ってるから、その理由が知りたいんだけど、中村君外出中みたいで、何か聞いてない?

女：いいえ。何も。

男：そうか。悪いけど、わたし今から会議だから、中村君戻ったらこの件について、わたしのところに説明にくるよう伝えといてもらえるかな。5時には会議終って戻るから、特に報告受けてなかったものだから、気になっちゃってね。

女：わかりました。

女の人はこの後、何をしなければなりませんか。

問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。

18. 台風で電車が運休になり、 通勤や通学で利用する人に(　　)影響を与えた。

题目中的句子“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に(　　)影響を与えた”意思是“由于台风导致列车停运，给通勤或通学的人造成了（　　）影响”。这里需要找到一个词来形容影响的严重性或大小。

每个选项的发音和含义解析：
大まかな（おおまかな）

大まかな（おおまかな）：意思是“大致的”或“粗略的”，通常用于描述不精确或不具体的情况。
这个词不符合语境，因为句子中需要的是一个描述影响大小或程度的词语，而不是“粗略的”或“大概的”。因此，这个选项不正确。
偉大な（いだいな）

偉大な（いだいな）：意思是“伟大的”，通常用来形容人物、成就或事物的崇高和杰出。
这个词不符合句子的语境，因为这里描述的是影响的大小或严重性，而不是“伟大”。因此，这个选项不正确。
大げさな（おおげさな）

大げさな（おおげさな）：意思是“夸张的”或“过度的”，通常用来形容言语或行为比实际情况更加夸大。
这个词在语境中不合适，因为台风导致的列车停运和给人们带来的影响是一种实际情况，并不是夸张的描述。因此，这个选项不正确。
多大な（ただいな）

多大な（ただいな）：意思是“极大的”或“非常大的”，通常用于描述数量、程度或影响非常大。
句子中的“多大な影響を与えた”表示“造成了极大的影响”，这与上下文中的“台风导致电车停运”情况相符，表达了对人们通勤和通学的重大影响。
因此，这是正确的答案。
正确答案：
4) 多大な（ただいな）

这是正确的读法和用法，符合题目中“台風で電車が運休になり、通勤や通学で利用する人に(　　)影響を与えた”的语境，表示“极大的”或“非常大的”影响。

1) すみません、弟がこれを割ってしまいました。

解析

这段日语内容展示了一个选择题，题目句子为：「すみません、弟がこれを割ってしまいました。」翻译成中文是：“对不起，我弟弟把这个弄坏了。”

题目给出的四个选项和解析如下：

选项：
けって（ける → けって）：意思是“踢”。在句子中不合适，因为它与“弄坏”无关。
おって（おる → おって）：意思是“折断”。虽然接近“弄坏”，但通常是指折断的动作，而不是“打碎”。
わって（わる → わって）：意思是“打碎”。正确答案，因为“割る”指的是将某物打碎，符合题目语境。
さわって（さわる → さわって）：意思是“触摸”。这与“弄坏”没有关系，因此不合适。
翻译：
“对不起，我弟弟把这个弄坏了。”

正确答案：3) わって（打碎）

問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

36. (カメラ屋で)
客:「カメラを海に落としてしまって、 電源が入らないんです。 中に水が入ってしまったようなのですが...」。
店員:「海水が入った(　　)、修理は難しいかもしれませんが、一応見てみますね」

在对话中，店员解释了如果海水进入相机，那么修理可能会很困难。这句话需要使用合适的表达来引出假设性条件。

每个选项的发音和含义解析：
のであれば（のであれば）

のであれば：意思是“如果是……的话”，用于假设或条件句。通常用于表示推测或假设某种情况。
这个选项符合语境，因为店员在假设相机进了海水的情况下，表示修理会很困难。因此，这是正确的答案。
ことであれば（ことであれば）

ことであれば：意思是“如果是……的事情”，可以用于假设或条件句，但通常用于抽象的或更一般的情况。
在这里，句子描述的是一个具体情况，即“海水进入相机”，而不是抽象的概念，因此不太合适使用“ことであれば”。因此，这个选项不正确。
のであって（のであって）

のであって：表示“虽然是……”，通常用于表示对比或补充说明。
在这里，句子需要的是一个假设性条件，而不是对比或补充说明的句型，因此这个选项不正确。
ことであって（ことであって）

ことであって：表示“虽然是……的事情”，类似于“のであって”，也用于对比或补充说明。
同样，这个句型不适合用来表示假设条件，因此这个选项不正确。
正确答案：
1) のであれば（のであれば）

这是正确的选项，因为“のであれば”用于假设性条件，符合句子中店员假设相机进水的语境。

问题02-08 もう少しちぢめてください。

8. もう少しちぢめてください。（4）/请再缩短一点
1.薄めて（うすめて）：（薄める）弄稀薄，稀释，弄淡
2.納めて（おさめて）：（納める）缴纳；接受；奉献给神佛；结束；收藏
3.貯めて （ためて）:（貯める）积累，储蓄
4.縮めて（ちぢめて）：（縮める）缩，缩短；截短；减少

问题01-04 このお金は、何かあったときに備えて残しておこう。

解析：備えて（そなえて）

问题01-04 スピーチ大会の司会を務める。

担任演讲大会主持。
1、まとめる（纏める）：完成，集中，完结
2、やめる：放弃
3、さだめる（定める）：决定，规定，平定，放松
4、つとめる（務める）：担任职务，起到作用

问题01-04 まだ湿っているから、もう少し待ちましょう。

まだ湿っているから、もう少し待ちましょう。（3）/还有点潮湿,我们再等一会儿吧。
1.こおって（凍って）：（凍る）冻,冻结
2.にごって（濁って）：（濁る）浑浊
3.しめって（湿って）：（湿る）潮湿
4.たまって（溜まって）：（溜まる）积攒;挤压

问题01-01 倒さないように気をつけてください。

倒さないように気をつけてください。/请小心不要打翻。（2）
1.くずさない（崩さない）:（崩す）拆毁，粉碎；打乱，搞乱；把大票换成零钱；
2.たおさない（倒さない）:（倒す）倒，推翻，打倒，打败，击败；
3.こわさない（壊さない）:（壊す）弄坏，弄碎；损害，伤害；
4.つぶさない（潰さない）:（潰す）弄碎，捣碎，碾碎；熔毁；使破产；消磨，浪费；宰杀；毁坏身体的机能；堵塞，填。

問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

42.
(電話で)
A「お電話ありがとうございます。 建設営業課でございます」
B 「高橋さんはいらっしゃいますか。」
A 「失礼ですが、お名前を(　　)。」

在这段电话对话中，A想要有礼貌地询问对方的名字。这里需要选择一个表达礼貌请求的词组。

每个选项的发音和含义解析：
伺ったらいかがでしょうか（うかがったらいかがでしょうか）

伺ったらいかがでしょうか：意思是“如果询问（你的名字）怎么样？”
这个表达有些不自然，因为它在这里听起来像是建议而非请求。使用“伺ったら”不符合礼貌用语的习惯，因此不是最佳选择。
伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）

伺ってもよろしいでしょうか：意思是“可以请教一下您的名字吗？”这是非常礼貌和合适的表达，用于询问对方的名字。
这个选项符合语境，因为它表达了礼貌地询问对方名字的意思。因此，这是正确的答案。
お伝えしたらいかがでしょうか（おつたえしたらいかがでしょうか）

お伝えしたらいかがでしょうか：意思是“如果我转告（您的名字）会怎么样？”
这个选项不合适，因为句子中A不是要传达信息，而是询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
お伝えしてもよろしいでしょうか（おつたえしてもよろしいでしょうか）

お伝えしてもよろしいでしょうか：意思是“可以告诉我（您的名字）吗？”
这个表达的用法也不合适，因为它是询问能否传达信息，而不是直接询问对方的名字。因此，这个选项不正确。
正确答案：
2) 伺ってもよろしいでしょうか（うかがってもよろしいでしょうか）

这是正确的选项，因为它是一个非常礼貌的表达，用于询问对方的名字，符合对话的语境。

問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

32. 携帯電話を一人一台持つのは当たり前と言われる現代で、私のように携帯電話なしで生活している人は(　　)いるのだろうか。

句子意思是：“在现代，携带手机被认为是理所当然的，像我这样没有手机生活的人（　　）还会有呢？”需要选择一个词来表示在这种普遍情况下，可能存在的数量或情况。

每个选项的发音和含义解析：
どうも（どうも）

どうも：有多种含义，包括“总是”、“似乎”、“怎么也”。它可以表示感谢（どうもありがとう）或者表示一种不确定性（どうも～らしい）。
这里“どうも”不符合语境，因为没有表达出想要问“到底有没有”这种疑问的意思。因此，这个选项不正确。
どれほど（どれほど）

どれほど：意思是“多少”或“多么”，常用于询问数量或程度。
这个词一般用于对数量的询问（例如，どれほどの人が来るでしょうか？），而不是表达对可能性或存在的疑问。因此，这个选项不合适。
どうしても（どうしても）

どうしても：意思是“无论如何”或“怎么也”，用于表示某种必然性或决心。
这个词不适合语境，因为它不能表达出疑问的语气，特别是对数量或存在的疑问。因此，这个选项不正确。
どんなに（どんなに）

どんなに：意思是“无论如何”或“多么”，通常用于强调某种情况的程度或可能性。
在句子中使用“どんなに”表示强调一种极端情况，表达“无论如何，像我这样没有手机生活的人到底还存在多少呢”的疑问语气，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) どんなに（どんなに）

这是正确的选项，因为“どんなに”用于表达对存在情况的极端疑问，符合句子的语境。

問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

31. 卓球クラブの山谷さんは大きな大会で何度も優勝しているのに「私(　　)まだまだですよ」といつも言っている。

题目中的句子意思是：“乒乓球俱乐部的山谷先生虽然在大型比赛中多次获胜，但他总是说‘我(　　)还差得远呢’。”这里需要选择一个适合的词来表达谦逊或自谦的语气。

每个选项的发音和含义解析：
まで（まで）

まで：意思是“直到”或“甚至”，在某些情况下可用于强调极端的例子。
然而，这里“私まで”并不符合自然的日语表达，用在此句中没有适当的自谦或强调效果，因此不是正确答案。
さえ（さえ）

さえ：意思是“甚至”或“连”，用于强调连最小或最不可能的情况也符合某种条件。
虽然“さえ”有一定的强调作用，但它不能用于表达谦逊的语气，因此这个选项不符合语境。
ばかり（ばかり）

ばかり：意思是“仅仅”或“只是”，在某些情况下可以用来表达一种限制或强调的语气。
在这句话中使用“私ばかり”不合适，因为它不能正确表达谦逊的意思。因此，这个选项不正确。
なんか（なんか）

なんか：用于表达轻蔑或谦逊的语气，通常带有一种自我贬低或降低重要性的意味，相当于“什么的”或“之类的”。
句子中的“私なんかまだまだですよ”是一种常见的自谦表达方式，意思是“像我这样的人，还差得远呢”，用来表示谦虚或自贬。这符合语境和语气，因此是正确的答案。
正确答案：
4) なんか（なんか）

这是正确的选项，因为“なんか”用于表达谦逊和自谦的语气，符合句子的语境。

問題6 次の言葉の使い方として最も近いものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。

30. 着々

“着々（ちゃくちゃく）”的意思是“稳步地”或“有条不紊地”，用于形容事情按照计划、逐步而顺利地进行。这个词通常用于描述积极的过程或逐步取得的进展。

每个选项的解析：
ベランダが着々と古くなって危険なので、修理することにした。

这个句子的意思是“阳台逐渐变老变得危险了，所以决定修理”。
“着々”表示稳定有序的进展，而“变老”或“变得危险”并不是积极或有条不紊的过程。因此，这个选项不正确。
ゲームに夢中になっていたら、時間が着々とたっていた。

这个句子的意思是“沉迷于游戏中时，时间稳步流逝”。
“着々”不适用于时间的流逝，因为它不能表达时间流逝的那种自然和不可控性。更合适的词是“どんどん”或“すぐに”（表示快速流逝）。因此，这个选项不正确。
来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。

这个句子的意思是“下周的派对准备似乎正在稳步进行”。
“着々と進んでいる”是一个常见的搭配，表示事情有条不紊、按计划稳步进行。这里描述的是准备工作顺利进行，符合“着々”的用法。因此，这是正确的答案。
夕方になって、外は着々と涼しくなって生きている。

这个句子的意思是“到了傍晚，外面逐渐变凉”。
“着々”不适用于描述天气逐渐变凉的过程，天气的变化通常用“だんだん”或“少しずつ”。因此，这个选项不正确。
正确答案：
3) 来週のパーティーの準備は着々と進んでいるようだ。

这是正确的选项，因为“着々”用来描述事情按计划稳步进行，符合句子的语境。

問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。

20. 私は(　　)性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある。

题目中的句子“私は(　　)性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”意思是“因为我（　　）的性格，所以有时会忘记带钱包就出门购物”。这里需要找到一个词来描述一个人性格粗心大意、容易忘事的特点。

每个选项的发音和含义解析：
あつかましい（厚かましい）

あつかましい（厚かましい）：意思是“厚脸皮的”或“无耻的”，通常用于形容一个人不知羞耻、不顾及他人感受的行为。
这个词不符合语境，因为这里描述的是粗心大意，而不是厚脸皮。因此，这个选项不正确。
うっとうしい（鬱陶しい）

うっとうしい（鬱陶しい）：意思是“烦人的”或“阴郁的”，通常用于形容天气阴沉或某人让人心烦。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是让人烦躁或阴郁的性格特征，因此不是正确答案。
そそっかしい（そそっかしい）

そそっかしい：意思是“粗心的”或“冒失的”，通常用来形容一个人做事不够小心、容易犯错或忘事。
句子中的“時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”描述了一个人因粗心大意而忘记带钱包出门购物的情况，因此“そそっかしい”是最符合语境的选项。
这是正确的答案。
さわがしい（騒がしい）

さわがしい（騒がしい）：意思是“吵闹的”或“喧嚣的”，通常用来形容环境或者人的行为很吵闹。
这个词不符合语境，因为这里描述的不是吵闹的性格特征，因此不是正确答案。
正确答案：
3) そそっかしい

这是正确的读法和用法，符合题目中“私は(　　)性格なので、時々財布を持たずに買い物に出かけてしまうことがある”的语境，表示“粗心的”或“冒失的”。

問題1: ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

1. 状況を詳細に書いてください。

题目要求将“状況（情况）”写得“详细（详细地）”，所以这里的重点在于如何正确读出“詳細”这个词。

每个选项的发音解析：
そうざい（惣菜）

惣菜（そうざい）：指的是家常菜、配菜或即食食品，通常用于日常生活中描述一种菜肴。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
そうさい（相殺）

相殺（そうさい）：意思是“抵消”、“相抵”或“平衡”，多用于金融、会计或法律等场合，表示两个相对的值相互抵消。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
しょうざい（証材）

証材（しょうざい）：指“证据材料”，是法律或调查领域的术语。
与“详细”无关，因此这个选项不正确。
しょうさい（詳細）

詳細（しょうさい）：指的是“详细”、“具体”，用于描述信息的细节程度。
与题目要求一致，因此这是正确的答案。
正确答案：
4) しょうさい（詳細）

問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。

14. 両親はおいしい料理で客を(　　)のが好きだ。

题目中的句子“両親はおいしい料理で客を(　　)のが好きだ”意思是“父母喜欢用美味的料理来（　　）客人”。这里需要找到一个动词，表示用美食来款待或对待客人。

每个选项的发音和含义解析：
もてなす（もてなす）

もてなす（もてなす）：意思是“款待”或“招待”，指用心地接待客人、提供食物和服务以表达友好和热情。
在句子“両親はおいしい料理で客をもてなすのが好きだ”中，表示父母喜欢用美味的料理来款待客人，符合上下文的意思。因此，这是正确的答案。
おだてる（おだてる）

おだてる（おだてる）：意思是“奉承”或“恭维”，通常指用甜言蜜语来讨好或取悦某人。
虽然也有一种积极的意味，但与“用美味的料理来招待客人”无关，因此这个选项不符合语境，不是正确答案。
許す（ゆるす）

許す（ゆるす）：意思是“原谅”或“宽恕”，指宽容或解除某种限制。
这个词与用美食招待客人的语境完全不符，因此不是正确的选项。
救う（すくう）

救う（すくう）：意思是“拯救”或“救助”，通常指从困境或危险中解救某人。
这个词在语境中没有相关性，与“用美味的料理来款待客人”无关，因此不是正确答案。
正确答案：
1) もてなす（もてなす）

这是正确的读法和用法，符合题目中“両親はおいしい料理で客を(　　)のが好きだ”的语境，表示“款待”或“招待”。

問題2___の言葉を漢字で書くとき、最もよいものを1・2・3・4・から一つ選びなさい。

8. 桜の花がちっていくのを眺める。

每个选项的发音和含义解析：
消って（きって）

**消える（きえる）或消す（けす）**的形式，意思是“消失”或“熄灭”。“消って”并不是一个标准的日语动词形式。
虽然“消”表示“消失”，但它通常不用于描述花瓣凋谢或脱落的情境。因此，这个选项不正确。
去って（さって）

**去る（さる）**的形式，意思是“离开”或“过去”。通常用于描述人或事物离开某地的情况。
虽然有“离去”之意，但这个词与花瓣凋谢的描述不符，因此不是正确的选项。
散って（ちって）

**散る（ちる）**的形式，意思是“凋谢”、“飘落”或“散开”，通常用来形容花瓣、树叶、纸片等随风飘落或散开的情况。
题目中的“桜の花がちっていくのを眺める”意思是“看着樱花飘落”，这里“散って”准确地描述了樱花花瓣凋谢飘落的场景。因此，这个选项是正确答案。
失って（うしなって）

**失う（うしなう）**的形式，意思是“失去”或“丢失”。通常用来描述某人失去了某物、某种状态或某人。
这个词与花瓣凋谢或飘落的意思无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) 散って（ちって）

这是正确的读法，符合题目中“桜の花がちっていくのを眺める”的语境，表示“樱花花瓣飘落”的情景。

問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。

19. 西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに(　　)ている。

题目中的句子“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに(　　)ている”意思是“西川刚刚转校过来，但已经交到了朋友，已经完全（　　）到了班级里”。这里需要找到一个词来描述西川已经很好地融入到新班级的情境。

每个选项的发音和含义解析：
当てはまって（あてはまって）

当てはまる（あてはまる）：意思是“适用”或“符合”，通常用来表示某个条件或规则适用于某种情况。
这个词不符合语境，因为这里描述的是“融入班级”的情境，而不是“符合”某个条件。因此，这个选项不正确。
溶け込んで（とけこんで）

溶け込む（とけこむ）：意思是“融入”或“融洽”，表示一个人或事物与周围环境或群体自然地融合在一起。
句子中的“友達もできて、もうすっかりクラスに溶け込んでいる”意思是“已经交到了朋友，已经完全融入到了班级里”，这与上下文完全吻合，因此这是正确的答案。
結びついて（むすびついて）

結びつく（むすびつく）：意思是“结合”或“联系”，通常用来表示两个事物之间的关系或联系。
虽然“结交朋友”可能有一些“联系”的含义，但它并不准确描述“融入”一个班级的情况，因此不是最佳答案。
触れ合って（ふれあって）

触れ合う（ふれあう）：意思是“接触”或“交流”，通常表示人与人之间的相互接触和交流。
虽然这个词有“人与人之间建立关系”的意思，但它并不完全表达“融入”一个新的环境或班级的含义，因此不是正确的选项。
正确答案：
2) 溶け込んで（とけこんで）

这是正确的读法和用法，符合题目中“西川さんは転校してきたばかりだが、友達もできて、もうすっかりクラスに(　　)ている”的语境，表示“融入”或“融洽”。

問題1: ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

5. とても鮮やかだったことを覚えています。

每个选项的发音和含义解析：
おだやか（穏やか）

穏やか（おだやか）：意思是“平静”、“温和”、“平稳”，通常用来形容天气、海面、人等的平静和稳定状态。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
さわやか（爽やか）

爽やか（さわやか）：意思是“清爽”、“爽朗”，通常用来形容天气、风、空气或人的性格清新爽朗。
虽然这个词有积极的含义，但它并不符合“鮮やか”的意思，因此不是正确的选项。
あざやか（鮮やか）

鮮やか（あざやか）：意思是“鲜艳”、“鲜明”、“生动”，通常用来描述颜色的鲜亮、生动或印象的深刻。
题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”意思是“我记得它非常鲜艳”，因此这个选项符合上下文，是正确答案。
なごやか（和やか）

和やか（なごやか）：意思是“和睦”、“和谐”，用来形容气氛或关系的和谐、友好。
这个词与“鮮やか”的意思无关，因此不是正确的选项。
正确答案：
3) あざやか（鮮やか）

这是正确的读法，符合题目中“とても鮮やかだったことを覚えています”的语境，表示“非常鲜艳”或“非常生动”。

問題1: ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。

3. 髪の毛がに絡まってしまった。

题目中的关键部分是“髪の毛がに絡まってしまった”，意思是“头发被缠住了”，所以我们需要找到表示“缠绕”的正确动词。

每个选项的发音和含义解析：
はさまって（挟まって）

挟まる（はさまる）：意思是“夹住”或“夹在……之间”，通常用于描述某物被夹在两者之间的情况，例如手指被门夹住。
虽然“挟まる”也表示一种受阻的状态，但它不表示“缠绕”这种特定情境，因此这个选项不正确。
からまって（絡まって）

絡まる（からまる）：意思是“缠绕”或“纠缠”，通常用来描述头发、线、绳子等缠在一起的情况。
题目描述的“头发被缠住了”与这个词的意思完全一致，因此这是正确的答案。
つまって（詰まって）

詰まる（つまる）：意思是“堵塞”、“填满”或“塞住”，例如鼻子堵住、管道堵塞等情况。
这个词不表示“缠绕”的意思，因此与题目情境不符，不是正确的选项。
たまって（溜まって）

溜まる（たまる）：意思是“积累”或“堆积”，例如工作、灰尘、压力等积累的情况。
这个词不表示“缠绕”的意思，因此与题目情境不符，不是正确的选项。
正确答案：
2) からまって（絡まって）

这是正确的读法，符合题目中“髪の毛がに絡まってしまった”的语境，意思是“头发被缠住了”。

问题01-01 病院で血液型を調べました。

1.正解:4 解析:在医院查了血型。
1.2.3均为干扰项
4.けつえきがた（血液型）:血型

问题01-08 これは、とても高価な花瓶だそうです。

这好像是非常昂贵的花瓶。
1こうか（高価）：昂贵
2ごうか（豪華）：豪华
3こうが：干扰项，不存在
4ごうが：干扰项，不存在

问题01-04 今日の試合の相手は強かった。

正解:3 解析:今天比赛的对手很强。
1.2.4均为干扰项
3. あいて（相手）:对象，对手
其他选项为干扰项。

问题01-08 来週は旅行で家を留守にします。

8.正解:1 解析:我下周要去旅行，不在家。
1.るす（留守）:外出，不在家；看家（的人）
2.干扰项
3.干扰项
4.干扰项

问题01-02 あと30 秒 で完成します。

还有 30 秒完成。
1じょう (上) ：上等；上卷
2しょう (小) ：小号，小型
3びょう (秒) ：秒
4ひょう (豹) ：豹子