c16e4
问题04-20 彼は自分で決めたルールも守らない、（ ）人だ。
20.彼は自分で決めたルールも守らない、（4）人だ。 /他连自己定下的规矩都不遵守，是个敷衍的人
1.不規則な（ふきそくな）:不规则，无规律
2.あやふやな:含糊，暧昧
3.大まかな（おおまかな）:草率；大方；笼统；大致
4.いいかげんな:敷衍，马虎；含糊，不彻底；适可而止
问题08-44 昨日の夜は、11時までには ★ 、結局寝たのは1時だった。
昨天夜里，本来打算十一点就睡觉，但是一直在看电视，结果睡觉的时候已经1点了。
要点:つい:不知不觉地，无意中
…つつ:尽管…仍…，虽然…但是…
正确顺序：2 3 1 4
问题06-29 快い
快い（こころよい）：高兴；愉快；爽快
1.应该用：有難（ありがた）く：难得的，可贵的
2.应该用：気軽（きがる）に：轻松愉快，舒畅
3.虽然是紧急的工作，他爽快地接受下来，真是帮大忙了。
4.应该用：気軽（きがる）に：轻松愉快，舒畅
問題3 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
12. 子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい。
以下是对日语问题及其选项的详细解析：
题目：
子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい。
选项：
抜け
逃げ
別れ
離れ
解析：
题目中的句子“子どもたちの読書 ( )が進んでいるらしい”意思是“孩子们的（ ）读书的趋势在加速”。这里需要找到一个词来描述孩子们与读书之间逐渐变远的关系。
每个选项的发音和含义解析：
抜け（ぬけ）
抜ける（ぬける）：意思是“脱落”、“遗漏”或“离开”。虽然它可以表示一种“消失”或“脱离”的状态，但通常不用于描述与某种活动（如读书）之间的疏离。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
逃げ（にげ）
逃げる（にげる）：意思是“逃跑”或“逃避”，通常用于描述从某种危险、困难或令人不快的情境中逃脱的行为。
尽管可以表示逃避，但不适用于描述与读书之间的渐行渐远的趋势，因此不是正确答案。
別れ（わかれ）
別れる（わかれる）：意思是“分别”或“分开”。虽然它也表示某种形式的分离或分开，但通常用于人际关系或地点上的分别，而不是描述从某个活动（如读书）中的疏远。
这个选项不符合句子的语境，因此不是正确答案。
離れ（はなれ）
離れる（はなれる）：意思是“离开”或“远离”，通常用于描述逐渐脱离或与某物保持距离的状态。
题目中的“読書離れ”是一个常用的日语表达，表示“远离读书”或“不再读书”的趋势。句子“子どもたちの読書離れが進んでいるらしい”意思是“孩子们远离读书的趋势似乎在加速”，符合上下文的意思。
因此，这是正确的答案。
問題9 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、( 48 )から( 51 )の中に入る最もよいものを、1・2・3・4・から一つ選びなさい。
以下は、留学生がスピーチのために書いた文章である。
紅葉の異変
私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
【51 】
1) 感じているからだと思います
这个选项的意思是“因为感受到了”，语法上合适但逻辑上不太符合上下文。作者希望表达的是“通过红叶的变化，感受到温暖化的影响”，这个选项没有直接体现这种感受的转变。
2) 感じられるところだと思います
“感じられるところだと思います” 意思是“可以感觉到的地方”，这个表达不太符合上下文。
3) 感じさせることができました
“感じさせることができました” 意思是“能够让人感受到”，这个选项指的是作者能够让人感受到某种事物，而不是读者自己感受到的。
4) 感じるようになりました
“感じるようになりました” 意思是“已经开始感受到”，符合上下文中的意思，表达了作者通过红叶的变化，逐渐感受到温暖化问题的重要性。
综上所述，【51】 的正确答案是 4) 感じるようになりました。
翻译
紅葉の異変
(红叶的异常)
サリムソフィア
(萨利姆·索非亚)
私は日本の秋の景色が好きです。秋になって紅葉が始まり、緑だった葉が黄色やオレンジ、赤に変わると、とてもきれいです。秋の紅葉は、日本の四季の「変化を感じさせてくれるものです。
(我喜欢日本的秋天风景。到了秋天，红叶开始变色，原本绿色的叶子变成黄色、橙色、红色，非常美丽。秋天的红叶让我们感受到日本四季的变化。)
【48】ですが、先日テレビで、紅葉がピークを迎える時期が年々遅くなっているというニュースを見ました。中には、1月になってからピークを迎えたところもあるそうで、驚きました。温暖化によって平均気温が上昇していることが大きな原因だそうです。
(然而，最近我在电视上看到，红叶达到峰值的时间每年都在推迟。有些地方甚至到了1月才达到峰值，这让我感到惊讶。看来，全球变暖导致的平均气温上升是一个主要原因。)
私は、 夏が過ぎて気温が下がってくれば、必ず紅葉が始まると思っていました。【49】、そうではありませんでした。紅葉には、条件となる気温の変化がありました。
(我以为夏天过后气温下降，红叶就会开始。然而，这并不是事实。红叶的出现有特定的温度变化条件。)
葉の変色が始まるのは、1日の最低気温が大体8度以下になってからです。秋になっても、最低気温が一定の気温まで下がらなければ、紅葉は【50】。その後、さらに寒くなり、5~6度まで下がると、紅葉は一気に進みます。また、5度以下の日が続くと、最も美しい紅葉が見られるといわれています。
(叶子变色的开始是当一天的最低气温降到大约8度以下的时候。即使在秋天，如果最低气温没有降到一定的水平，红叶也不会开始。之后，气温进一步下降到5-6度时，红叶会迅速发展。此外，持续在5度以下的日子里，能够看到最美丽的红叶。)
紅葉に起きている異変を知り、このまま温暖化が進むと、日本の秋の景色が変わってしまう可能性もあるのではないかと思いました。もしかしたら、紅葉自体が見られなくなる日も来るかもしれません。紅葉を通して、温暖化が身近な問題であることをより強く【51】。
(了解了红叶发生的异常后，我开始担心如果全球变暖持续下去，日本的秋天风景可能会发生改变。也许有一天我们可能无法再看到红叶了。通过红叶，我更加深刻地感受到全球变暖是一个切身的问题。)
问题07-39 田中さんは仕事が忙しいらしく、最近テニスクラブの練習を( )。
田中好像工作很忙，最近动不动就缺席网球部的练习
1、かねない：主观上容易
2、がち：有某种倾向。
3、とのことだ：听说。
4、に違いない：表断定，一定
问题04-17 この小説はフィクションだと（ ）いたが、実際にあった話らしい。
句意： “本来以为这部小说是虚构的，但好像是发生过的真实故事。”
选项 1. 思い込んで（おもいこんで）
“思い込む”意为“坚信、不加怀疑地认为”，符合“以为是虚构”这一语境。
选项 2. 思い起こして（おもいおこして）
“思い起こす”是“想起、回忆”的意思，不符合“以为是……”的含义。
选项 3. 考え抜いて（かんがえぬいて）
“考え抜く”是“反复思考、深入思考到极点”，强调思考过程，不是“误以为”的意思。
选项 4. 考えついて（かんがえついて）
“考えつく”是“想到、想出”的意思，也与“误以为”无关。
问题05-22 明日はレポートを仕上げるつもりです。
我打算明天完成报告。
「仕上げる」是他动词，意思是“完成”，「完成させる」的意思是“使完成”，意思一致。
问题05-24 この道具は先がとがっている。
尖る(とがる): 尖;过敏；尖锐。尖った結集 尖尖的铅笔。
①柔らかくなる(やわらかくなる):变柔软。
②細かくなる(こまかくなる): 变细碎。
③硬くなる(かたくなる)：变硬。
④太くなる(ふとくなる): 变粗/变胖。
问题05-25 前田さんはさっきからうつむいている。
前田先生从刚才开始就一直低着头。
「うつむく」的意思是“低头”，也就是“向下看”。
问题07-39 駅前のラーメン屋はいつも込んでいて、けっこう待たされるのに、今日はそんなに（ ）。
句意：站前的拉面店总是很挤，要等很久，但今天却没怎么等（就吃上了）。
考查句型「~ずに済む」，表示“没有做…就解决了/结束了”，
符合前后文“平时要等”与“今天没等”的对比。
待たずに済んだ：表示没等就吃上了，符合前后文含义。
待ったおかげだ：表示多亏等了， 与题目句意不符。
待ちきれなかった：表示"等不及" ，与题目句意不符。
待たなければよかった：表示"要是不等就好了"，不符合可意。
问题03-13 （ ）予約の場合は、キャンセル料がかかりません。
如果是临时预约，不收取取消费用。
単（たん）：单独
副（ふく）：副；次要
仮（かり）：临时；暂时，“仮予約”即临时预约
中（ちゅう）：正在…中
問題9 次の文章を読んで、文章全体の内容を考えて、（48）から（52）の中に入る最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。以下は、ある子供雑誌に寄せられた質問と、質問に対する回答である。
问题09-50
以下は、留学生の作文である。
打ち水
ロバーツ アレン
夏休みに、友達に誘われて打ち水のイベントに参加しました。私はそのとき初めて打ち水というものを知りました。打ち水は、暑さ対策として道路や庭、玄関先などに水をまくという、日本に昔から伝わる生活の知恵です。もともとは各家庭で行うものでしたが、節電や地球温暖化対策として打ち水のイベントを企画する自治体なども48。
打ち水をすると、確かに涼しく感じました。（ 49 ）、気分の問題ではないかとも思いました。打ち水によって実際に気温は下がるのでしょうか。
調べてみたら、打ち水の効果を調べた実際結果を紹介している記事がありました。その記事によると、水をまいたところの気温が2度下がったということでした。これは水の性質によるものです。水は気体になるときに、周囲の熱を吸収します。水をまいたところの地面の熱は気体と一緒に逃げていき、気温が（ 50 ）。しかも、地面の温度は、水が蒸発しきった後も1時間は下がったままだったとも書かれていました。
打ち水の効果を十分に得るには、朝か夕方に日陰にまくこともポイントのようです。そう することで水がすぐに蒸発せず、温度の下がった状態が持続します。私が参加したイベントも夕方からだったので、なぜだろうと思っていましたが、（ 51 ）あったのだと知って、なるほどと思いました。
打ち水の効果は、科学的に説明できるものでした。だから昔から今まで打ち水の文化が続いているのだと（ 52 ）。
解析：整段话都是对于前面质疑的解答，原来真的是有科学依据来佐证这个活动的降温效果的，所以在50处理应填入一个表示总结性、依据性的单词。
～ところです：将要～
～一方です：一直，越来越～
～というわけです：也就是说～
～ことがあります：偶尔会～
4个选项中，只有3是表示总结性的，解释说明，所以选3为正确答案。
翻译
以下是一篇留学生的作文。
洒水
Robert Allen
暑假，我受朋友邀请参加了洒水活动。那是我第一次知道洒水这种活动。洒水是日本自古流传下来的生活的智慧，为了防暑，人们会在道路、庭院、玄关等地方洒水。它原来是以各个家庭为单位举办的，但是为了省电与应对全球变暖，据说越来越多的自治体开始策划洒水活动。
洒水之后我确实感觉很凉爽。不过，我觉得那只是心理作用。浇水真的能降低气温吗？
我调查了之后发现了一篇报道，里面介绍了对洒水效果进行试验的结果。报道显示，洒过水的地方气温下降了2度。这是水的性质造成的。水蒸发时会吸收周围的热量，也就是说，洒过水的地方，地面热量会随着水的蒸发一起散逸，导致气温下降。而且地面的温度在水完全蒸发一小时后，仍然保持着降温的状态。
为了充分发挥洒水的作用，据说关键在于在早上或傍晚时在阴凉处洒水，这样水就不会立即蒸发，而是持续保持降温状态。我参加的活动也是从傍晚开始的，所以，当时我一直在想原因是什么。在知道其原理后，我感到恍然大悟。
洒水的效果可以用科学进行解释。因此，我明白了洒水从古代流传到今日的原因何在。
问题09-50
以下は、伊能忠敬という人物について書かれた文章である。
初めて正確な日本地図を作成した人物として知られる伊能忠敬は、1745年、上総国（今の千葉県）に生まれた。優れた経営者だった忠敬だが、50歳を前に仕事をやめ、興味があった星や暦について高橋至時のもとで（ 48 ）。19歳も年下の至時を忠敬は敬い、熱心に勉強した。
当時の学者たちの関心は、地球の直径を知ることにあった。江戸（今の東京）から蝦夷地（今の北海道）までの距離は当時はまだわからなかったが、それが（ 49 ）正確に直径が計算できると知った忠敬は、蝦夷地へ行くことを願う。しかし、蝦夷地に行くには国の許可が必要だった。至時は、蝦夷地の地図作成を理由に国の許可をとり、忠敬を担当にする。（ 50 ）、忠敬55歳のとき、地図作りの旅が始まった。
昼間は測って歩き、夜は星を観察して昼間測った数値を修正する日々が続いた。完成した蝦夷地の地図は国から高く評価され、忠敬は東日本の地図作成も（ 51 ）。地図作成の旅は順調に終わったが、完成前、忠敬を支え続けた至時が病気で亡くなってしまう。一番の理解者である至時を失い、忠敬はひどく落ち込んだ。だが、悲しみに耐え、さらに命じられた西日本の地図作成にも取り組む。旅を終え、完成に向けて作業の最終段階に入っていた1818年、忠敬は73歳で人生の幕を閉じた。作業は弟子らが続け、1821年、日本全国の地図が完成した。
忠敬は自分に大きな仕事ができたのはすべて至時先生のおかげだと書き残している。歴史に残る（ 52 ）は、二人の信頼関係によって、誕生したのである。
解析:前文一整段是在说忠敬岀发去测星距离制作地图的原委，空格后是总结性的"在他55岁的时候，开始了制作地图之旅"这样一句话，所以我们需要在空格处填入这种总结性的词语
1.また:又、再
2.しかも:而且，并且
3.ところが:可是，不过
4.こうして:如此，这样
翻译
以下是一篇以伊能忠敬为主题的文章。
伊能忠敬作为第一个正确绘制日本地图的人而闻名，他于1745年出生于上总国(现千叶县)。虽然忠敬是一位优秀的商人，但他在50岁之前辞去了工作，开始在高桥至时的门下学习自己感兴趣的星象和历法。忠敬很敬重比自己小了整整十九岁的至时，专心致志地向他学习。
当时学者们的兴趣在于弄清地球的直径是多少。虽然当时人们还不知道从江户（现在的东京）到虾夷地（现在的北海道）的距离，但忠敬明白只需确定这一距离，就能正确地计算地球的直径，因此他希望能够前往虾夷地。但前往虾夷地需要国家许可。至时以制作虾夷地地图为由，获得了国家的允许，并让忠敬负责此事。由此，绘制地图的旅程就此开始。
忠敬在白天步行测量距离，晚上观察星星、修正白天测出的数值，如此日复一日。他完成的虾夷地地图得到了国家的高度评价，忠敬还被委派负责绘制东日本的地图。制作地图的旅程虽已顺利结束，但在地图完成前，一直支持忠敬的至时却因病去世。失去了最能理解他的好友，忠敬感到非常沮丧。但因还要奉命完成西日本地图的绘制，他只能强忍悲伤投入其中。1818年，忠敬结束了旅行，进入测绘作业的最后阶段。也在这一年，他以73岁的高龄驾鹤西去。他的弟子继承了他的测绘任务，1821年，日本全国地图绘制完成。
忠敬生前写到，自己之所以能有大作为，全是靠至时先生。载入史册的日本地图，就是因为两人对彼此的信赖而诞生的。
问题08-45 狭い部屋でもテーブルの上に物を置かない ★ 本に書いてあった。
(译文)：书上写着：即使在狭小的屋子里也可以通过不在桌子上放东西而使得在感觉上空间大很多。
要点：本题后面部分是「本に書いてあった」，选项中能与之相接的只有「ようになると」，而前面的「置かない」是措施，对策，与之相接的是「ようにする」，而「ようになると」，前面应该接「広く感じられる」，所以★处应该填选项4。正确排序：3142
问题09-54
日本の「大人」
チャン エディー
商品名や商品の説明などで「大人の旅」「大人のパスタ」「大人のピアノ教室」といった表現をよく目にする。「大人」とあるが、成人用ではなく年齢制限はない。とすると、こうした表現で使われている「大人」とは（50）を指しているのだろうか。気になって調べてみた。
ある旅行会社は、「大人の旅」を企画している。これは、高級な旅館に泊まったり、時間をかけて旅行したり（ 51 ）。私はずっと、旅行会社が企画するのは低価格で短時間に多くの観光地に行く忙しい旅行というイメージを持っていたが、「大人の旅」は違っていた。
また、先日読んだ記事によると、「大人のパスタ」というのは、素材にこだわった商品らしい。価値があれば価格はあまり気にしないという人を対象として開発された。だから、よい素材を使うことによって多少価格が高くなっても（ 52 ）。
駅にはられていた「大人のピアノ教室」のポスターで募集していた生徒は昔習っていたピアノをまた習いたいという人や、仕事や家事以外に何か趣味を見つけたいという人だった。
（ 53 ）、経済的、時間的、精神的に余裕がある人が「大人」なのだろう。私は、旅行はお金をかけないで行きたいし、食事は質より量だ。勉強とアルバイトで精いっぱいだから、何か習う余裕もない。「大人」の価値観がわからない私は、まだ「大人」ではなさそうだ。「大人」の商品の価値がわかるようになったら、「大人」に（ 54 ）。
解析：ようになったら：变成…的话，就…。整句话翻译为：要是我明白了大人的商品的价值的话，就能变成大人了吧。这里也可以根据句意选出正确选项。
1.なれるはずだった：本该可以变成。代入后句意不通顺。
2.なりたくなってきた：变得想成为。代入后句意不通顺。
3.なるわけではない：并非变成。代入后句意不通顺。
4.なれるのかもしれない：可能成为。
翻译
日本的“大人”
张爱迪
在商品名和商品说明等地方，我经常看到“大人的旅行”“大人的意大利面”“大人的钢琴教室”等表达。虽然写着“大人”，但那也不是成年人专用的，并没有年龄限制。那么，这种表达所用的“大人”到底指的是什么样的人呢？出于好奇我调查了一下。
某家旅行社正在策划一场“大人的旅行”。而在这一旅行中，报名者将住在高级酒店，享受慢节奏旅游。我对旅行社策划的旅行的印象，一直是价格低廉，在短时间内逛尽可能多的景点，十分匆忙。而“大人的旅行”则不一样。
另外，我前几天在一篇报道上看到，所谓“大人的意大利面”，似乎是一种十分讲究食材的商品。这款商品开发时面向的客户群，是那些只看重品质而不太在乎价格的人。因此，就算因为用了好食材而价格多少有所提高，也完全没有问题。
“大人的钢琴教室”这种海报则张贴在车站里，要招收的是那些学过钢琴现在想重新捡起来的人，以及那些想在工作和家务之外发展某种兴趣爱好的人。
简而言之，“大人”就是那些在经济上、时间上、精神层面上都比较宽裕的人吧。我的话，旅行时想尽量少花钱，吃饭也是比起品质更注重分量。而且我光是学习和打工就已经筋疲力尽，没有功夫再去学习别的东西。看来，还不能理解“大人”价值观的我，还算不上是“大人”。如果我能明白“大人”的商品的价值所在，也许就能成为“大人”了吧。
问题02-09 銀行に行って、お札をこうかに替えた。
解析：去银行把纸币换成硬币。
硬貨（こうか）：硬币
其余三项为干扰项，排除
问题08-45 どんなスポーツでも、日々の練習が＿ ★ ＿ ＿行うと時間をかけてもなかなか上達しない。
解析:「どんなスポーツでも、日々の練習が 上達に 欠かせないのは もちろんだが 間違った方法で 行うと時間をかけてもなかなか上達しない。」/无论什么运动,想要进步,每日练习当然是不可或缺的。但是如果方法错了,即便花费了时间也不会进步。
要点:「～に欠かせない」表示“对于……来说是不可或缺的”。另一个语法点「～はもちろん」,表示前项自不必说，不言而喻。
问题08-49 ビジネスで成功できる人とできない人の違いは、どんなに大変な状況でもあきらめずに ★ と思う。
解析：我认为在商业上成功的人与不成功的人之间的差别是，不管处于怎样严峻的情况下，是否都能做到不放弃而拼到最后。
要点： 「違いは」与「にある」前后呼应使用，表示”不同在于…”；
「取り組める」是「取り組む」的可能形，「取り組む」有“努力，专心致志做某事”的意思。正确排序：4213
问题08-49 このコンサートの警備には、警備員 ★ 十分です。
答案：2。正确排序：3421
译文：为这个音乐会护卫的警卫人员，只要20个人就够了。
要点：〜も〜ば 只要……就……
问题08-43 隣のクラスの友達とけんかをしてしまい、学校の廊下で__ __ ★ __なくなってしまった。
和隔壁班级的朋友吵架了，现在就算在学校的走廊上擦肩而过都不会互相看一眼。
「すら」表示“甚至……”，和选项4的「ても」搭配在一起可表示“甚至即使在……的情况下都不……”，因此选项4排在选项2前；选项1的「こと」只能接续在选项3的动词之后，并且根据句意可知，本题的正确排序应为4312，正确选项为1。
问题09-51
以下は、雑誌のコラムである。
日本発のトイレマーク
公衆トイレの入り口に描かれている男女の絵のマーク。そのマークがあれば、文字で「トイレ」と書かれていなくても、そこがトイレであることがわかる。世界のあちこちで使われているこのトイレマークが実は日本で生まれたものだということを（ 50 ）。
トイレマークが生まれたのは、1964年の東京オリンピックがきっかけだ。この東京オリンピックは、アルファベットを使わない国での初めての開催であったため、特に問題になったのが、言葉の壁だった。当時、日本国内の案内板は「お手洗い」などと日本語で書かれているものがほとんどだった。（ 51 ）、それでは世界 90数か国から来日する選手たちに理解してもらえない。かといって、参加国すべての国の言葉で書くわけにもいかない。そこで、案内板作成者たちは、あらゆる国の選手が理解できるよう、絵で表すことを考えた。（ 52 ）、トイレマークなのだ。
そのほかにも、食堂、シャワー、公衆電話等の施設や設備を表すマークや、水泳、バレーボール等の競技を表すマークも作られた。競技を表すマークは、この東京オリンピックで初めて全面的に導入され、高い評価を受けた。そして、その後のオリンピックでもデザインを変えながら毎回（ 53 ）。トイレマークに代表されるように、東京オリンピックをきっかけに日本で生まれたマークが、言葉の壁を越え、今や新たなコミュニケーション手段として、世界に広がっている。それは、あらゆる人にわかりやすくという思いが世界に届いた（ 54 ）。
解析：空格的前一句话意思是“当时，日本国内的指示牌几乎都是用日语的写的，如「お手洗い」等”，空格后的一句话意思是：“那样的话，从世界90多个国家来日本的选手们就理解不了”。可见，空格前后两句话是逆接的关系；因此正确选项为2：「しかし」。其他选项：
1.それに：而且
3.または：或者
4.それどころか：何止如此
翻译
以下是杂志的专栏。
源自日本的厕所标志
公共厕所入口处画的男女画的标志。有那个标志的话，即使不用文字写“厕所”，我们也能知道那里是厕所。世界各地使用的这个厕所标志实际上是在日本诞生的。
1964年东京奥运会是厕所标志的产生的契机。首次在不使用拉丁字母的国家举办奥运会，所以语言障碍是最大的问题。当时，日本国内的指示牌几乎都是用日语写的“洗手间”等。（51），这样的话来自世界90多个国家的选手们就理解不了。虽说如此，也不能用所有参加国的语言来写。因此，指示牌的制作者们为了让所有国家的选手都能理解，打算用画来表示。（52）是厕所标志。
除此之外，日本人还制作了表示食堂、淋浴、公用电话等设施和设备的标志，以及表示游泳、排球等竞技项目的标志。这次东京奥运会上首次引入了表示竞技项目的标志，且深受好评。并且，此后的奥林匹克运动会也一边改变设计一边每次（53）。正如厕所标志所代表的那样，以东京奥运会为契机在日本诞生的标志，跨越了语言的障碍，现在已经成为了新的交流手段，在世界上蔓延开来。让所有人都理解的想法传达给了世界（54）。
问题09-48
以下は、留学生の作文である。
「落語」体験
パラージペーテル
今回、留学生センターで行われた文化体験のテーマは「落語」だった。落語は日本の伝統的な芸能の一つだ。着物を着た落語家が舞台に正座したまま、一人で何役も演じ、語って聞かせる。たいていは、面白く、おかしい話だ。私の国には演劇はあるが、落語のようなものはない。
私は、文化体験が落語だと知って、実はがっかりした。以前、ある落語を授業で読んだが、あまり面白いと（ 48 ）話をただ聞いているのは退屈だろうと思ったし、聞き取れるかどうかも不安だった。
（ 49 ）落語を聞いている間、私はよく笑った。落語家の動作や声の出し方は本当に面白くて、場面の様子もよくわかった。しぐさや話し方を変えて、親と子など二役以上を一人で演じ、会話を進める。座ったまま体を摇らして歩いている様子を見せ、家から店に移動したことを表す。食事の動作は、本当に何かを食べているようだった。
文化体験が終わったとき、落語の印象がすっかり変わっていた。落語とは、落語家の動作と語りを同時に（ 50 ）。私は、話の細部は理解できていなかったかもしれない。しかし、落語家の動作と語りを通して、登場人物の性格や暮らしが感じられた。それに、映像や音楽や踊りがなくても、生き生きと話を伝え、人を笑わせられる落語家の表現力にも感動した。
落語には、怖い話や感動的な話もあるそうだ。落語家は（ 51 ）をするのだろうか。ぜひいろいろな落語を聞いてみたい。
思えなかったまでだ：只不过是没能想罢了。
思えなかったほどだ：没能想的程度。
思えなかっただけだ：只是没能想。
思えなかったからだ：因为没觉得……
48题的前句是说：当我知道文化体验是单口相声的时候，其实是失望的。后面接着就在阐述失望的原因：我在课上读过落语，并不觉得很有意思。只有选项4「～からだ」是表示原因。
翻译
以下是留学生的作文。
体验“单口相声”
帕拉吉·佩特尔
本次留学生中心举办的文化体验活动的主题是“单口相声”
当我知道文化体验主题是单口相声时，内心其实是失望的。因为我曾经在课上读到过单口相声，感觉没什么意思。我觉得一味地听人说相声很枯燥，并且我还担忧自己听不懂。
但是我真正去听单口相声的时候，笑得停不下来。相声演员的肢体动作和发声方式真的很吸引人，而且演绎的故事也清晰易懂。演员通过变换自己的动作和说话方式，一个人就能同时演绎父母和孩子等两个以上的角色，并推进角色间的交流。演员坐在位子上摆动肢体，模仿步行的姿态以此来表达角色从家前往店铺的情景。而他模仿吃饭的动作惟妙惟肖，仿佛他真的正在就餐一般。
文化体验活动结束后，我对单口相声有了很大的改观。单口相声就是观众能同时欣赏演员动作和语言的过程。我或许并不理解故事细节，不过我通过演员的动作和语言，是能够了解到出场人物的性格，体会到他们的生活的。并且，即使没有影像，音乐，舞蹈什么的，相声演员依旧能把故事演绎得生动有趣，博得观众的欢笑，我对他们的演技深感佩服。
据说单口相声也会讲一些恐怖惊悚或感人泪下的故事，不知演员们又会如何演绎呢？我将来一定要把各种各样的单口相声听个遍。
问题09-49
以下は、留学生の作文である。
「落語」体験
パラージペーテル
今回、留学生センターで行われた文化体験のテーマは「落語」だった。落語は日本の伝統的な芸能の一つだ。着物を着た落語家が舞台に正座したまま、一人で何役も演じ、語って聞かせる。たいていは、面白く、おかしい話だ。私の国には演劇はあるが、落語のようなものはない。
私は、文化体験が落語だと知って、実はがっかりした。以前、ある落語を授業で読んだが、あまり面白いと（ 48 ）話をただ聞いているのは退屈だろうと思ったし、聞き取れるかどうかも不安だった。
（ 49 ）落語を聞いている間、私はよく笑った。落語家の動作や声の出し方は本当に面白くて、場面の様子もよくわかった。しぐさや話し方を変えて、親と子など二役以上を一人で演じ、会話を進める。座ったまま体を摇らして歩いている様子を見せ、家から店に移動したことを表す。食事の動作は、本当に何かを食べているようだった。
文化体験が終わったとき、落語の印象がすっかり変わっていた。落語とは、落語家の動作と語りを同時に（ 50 ）。私は、話の細部は理解できていなかったかもしれない。しかし、落語家の動作と語りを通して、登場人物の性格や暮らしが感じられた。それに、映像や音楽や踊りがなくても、生き生きと話を伝え、人を笑わせられる落語家の表現力にも感動した。
落語には、怖い話や感動的な話もあるそうだ。落語家は（ 51 ）をするのだろうか。ぜひいろいろな落語を聞いてみたい。
しかも：而且，并且
すなわち：也就是说
ところが：然而
したがって：因此
第49题的前面作者一直在叙述自己对落语不好的印象。而实际听了之后笑了出来。很显然前后之间是一个转折关系，只有选项3ところが表示转折，是正确答案。
翻译
以下是留学生的作文。
体验“单口相声”
帕拉吉·佩特尔
本次留学生中心举办的文化体验活动的主题是“单口相声”
当我知道文化体验主题是单口相声时，内心其实是失望的。因为我曾经在课上读到过单口相声，感觉没什么意思。我觉得一味地听人说相声很枯燥，并且我还担忧自己听不懂。
但是我真正去听单口相声的时候，笑得停不下来。相声演员的肢体动作和发声方式真的很吸引人，而且演绎的故事也清晰易懂。演员通过变换自己的动作和说话方式，一个人就能同时演绎父母和孩子等两个以上的角色，并推进角色间的交流。演员坐在位子上摆动肢体，模仿步行的姿态以此来表达角色从家前往店铺的情景。而他模仿吃饭的动作惟妙惟肖，仿佛他真的正在就餐一般。
文化体验活动结束后，我对单口相声有了很大的改观。单口相声就是观众能同时欣赏演员动作和语言的过程。我或许并不理解故事细节，不过我通过演员的动作和语言，是能够了解到出场人物的性格，体会到他们的生活的。并且，即使没有影像，音乐，舞蹈什么的，相声演员依旧能把故事演绎得生动有趣，博得观众的欢笑，我对他们的演技深感佩服。
据说单口相声也会讲一些恐怖惊悚或感人泪下的故事，不知演员们又会如何演绎呢？我将来一定要把各种各样的单口相声听个遍。
问题07-41 昨日はかなり風が強くて、何度も帽子を（ ）。
1飛ばされたところだ：帽子刚被吹飞。たところだ, 刚做完某事。
2 飛んでいったところだ：帽子刚还在飞着。
3飛ばされそうになった：帽子都快要被吹飞了 Vます形+そうになる 眼看就要~
4 飛んでいきそうになった：帽子好像快要飞走了。
问题07-31 テレビの後ろ側は、すぐほこり（ ）になってしまう。
解析：电视机后面很容易就落满灰尘。
きり：「名词+きり」表示仅，仅仅，就的意思。
じゅう：前接表示场所的词，表示整个，全的意思
ぐらい：接在数量词后面，表示大约～
だらけ：接在名词之后，表示全是什么东西的样子，一般用于贬义。
本题正确答案应该是选项4
问题07-33 この花は、毎日水をやる必要はありません。大体2日（ ）やってください。
解析：这个花没有必要每天都浇水。请大约每隔两天浇一次。
1.おきに：每隔……
2.ぶりに：过了很长时间之后オ……
3.うちに：之内，以内
4.たびに：每次，每回
问题07-31 このカレーは15分( )あればできるので、よく作る。
这个咖喱15分钟就能做好，所以常做。
数量词+も：强调数量。
问题07-44 （ホームページで）
Q:ゲームをしていたら、急に画面が暗くなってしまいました。どうしたらいいですか。
A:一度電源を切り、1分くらい経ってからまたつけてみてください。ただし、同じことが何度も（ ）故障です。修理を依頼してください。
解析：Q：玩游戏时画面突然变暗，该怎么办？
A：请关闭电源，1分钟后重启。但是，该情况反复出现的话，说明发生故障，请保修。
这道题考查的是时态即被动、使役以及使役被动等。
主语是「同じこと」：“同样的情况”，而「繰り返させる」是「繰り返す」的使役形式“让反复”，“同样的情况让……反复”，所以不正确。
「繰り返される」：被动形式“被反复”，意思就是同样的情况被反复出现。此处是物做主语的被动句，客观陈述事实。
「繰り返させられる」：使役被动的形式，不得不反复。一般来说使役被动态的主语都是以对发生的事实不满的人为主语。
问题07-36 私がテニスを教えている中学生が、県大会で初めて優勝した。彼の努力をずっと見てきた（ ）、本当にうれしい。
解析：我教授网球的那个初中生在县大赛上第一次取得了优胜，正因为一直看着那孩子一路上的成长和努力，所以真的是非常开心啊。
だけに：表示与前面相对应的结果，相当于正因为…。
あげく：后项多为消极事项。最终……。
際(さい)に：在……之际。 .
あまり：因过于…而…。
问题07-37 現在、建設作業はスムーズに進んでいるが、必ずしも最初から順調だった（ ）。
“现在，建设工作正在顺利进行，但并不是从一开始就这么顺利”。这道题目考察的就是基础句型的意思。「が」转折。「必ずしも」与否定呼应，。选项1的意思为“不仅仅”，选项2的意思为“没有必要”，选项3的意思为“必定，一定”。
问题07-36 今回の京都旅行は、天気が悪い日が多かったが、行きたかったお寺には行けたし、（ ）楽しめた。
解析：这次的京都之行，虽说天气不好的日子居多，但去了想去的寺庙，过得还是很开心的。
体言+なりに：表示那样，那般(表示与〜相应的);与…相应的;在…立场上。
そのうえ：接续词，又，而且，加上，兼之。
そのころに：那个时候。
それどころか：岂止如此;岂但那样;相反地，别说那个，那根本谈不到。
问题05-25 説明がくどくてすみません。
説明がくどくてすみません。（ 4 ）/介绍得太啰嗦了不好意思。くどい:冗长，啰嗦，繁琐;味道过浓，油腻;过于强烈，刺眼
1.つまらなくて:无聊的，无趣的;没有意思的
2.下手で(へたで):笨拙，不擅长，技术等不高明
3.複雑で(ふくざつで):复杂，结构或关系错综繁杂
4.しつこくて:执拗，不休的;浓絶，浓重，腻人
问题01-02 偶然、駅で友達に会った。
解析：碰巧在车站遇到了朋友。
1とつぜん(突然)：突然
2ぐうぜん(偶然)：偶然；偶然性
3ぐぜん：干扰项
4とぜん(徒然)：无聊，无事可做，闲得慌
问题07-41 私は、いつ雨が（ ）、常に折り畳み傘を持ち歩いている。
解析：我一直随身带着折叠雨伞，是为了不管什么时候下雨都不愁。
降ってもいいように：「ように」表示目的，为了…。〜てもいい：即使…也没关系、也好。
降っているとすると：「とすると」表示前面的条件必定会导致后面的结果。
降らないせいで：「せいで」表示因为…，都怪…。
降ることがないのに：「のに」表示遗憾，惋惜，责问或后悔之意，即明明…。
问题07-38 今はスポーツも演劇もテレビで見られる時代だが、直接見ることに（ ）得られない感動というものがある。
解析：现在虽然是一个体育和戏剧都能在电视上看到的时代，但也有些感动是只能通过亲眼看到而获得的
1.とってしか:…にとって（对于…来说）+しか…ない（表示“只…”）（只是对…来说）
2.よってしか:…によって（表示手段，通过…，根据…）+しか…ない（表示“只…”）（只是通过…）
3.ついてのみ:…について（关于…）+のみ（后跟肯定，表示“只…”）（只是关于）
4.対してのみ:…に対して（对于…）+のみ（后跟肯定，表示“只…”）（只是对于）
问题07-32
A「ねえ、明日、用事があるって言ってたけど、パーティーには来られそう?」
B「用事が何時に終わるかわからないんだよ。行ける（ ）、多分、途中からになると思う。」
解析：A：你说你明天有事来着，还能来参加派对吗?
B：我不知道我的事情什么时候能够办完。所以即使能去参加的话也是中途参加。
からって：「から」表示原因，「って」表示传闻，用在这里不符合句意。
ものなら：(接在连体形后面)假使，假如的意思，但是从句子整体的意思上看，不是特别符合句意。
どころか：哪里谈得上；哪里是。
としても：(接活用词终止形后)即使，这里比较符合句子的意思。
问题07-36 （講演会で）
司会「ご来場の皆様、本日は第3回桜教育講演会に（ ）、ありがとうございます。」
解析:（讲演会上）主持人：在场的各位来宾，感谢各位今天光临第三届樱花教育演讲大赛。
1.まいり:“行く”、“来る”的自谦语
2.ご覧になり:“見る”的敬语
3.お目にかかり:“会う”的自谦语
4.おいでくださり:“行く”、“来る”的敬语
问题07-36 森川動物園は、森川駅からバスで30分（ ）行ったところにある。
解析：森川动物园在距离森川车站坐巴士30分钟左右的地方。
1.など：表示列举。……等。
3. ほど：接数词之后，表示大约……，……左右。
本题中，时间+ほど可以直接修饰动词行く，不需要加「に」。
问题07-34 60代の父が、趣味（ ）何歳から始めても遅くないだろうと言って、最近ピアノ教室に通い始めた。
60多岁的父亲说作为兴趣的话不管从几岁开始学习都不晚，最近便开始学习钢琴了。
1．としてだけ：只作为……
2．としてなら：要是作为……的话
3．にとっては：表示从某个立场来看，相当于对～而言、对～来说的意思，加上は表达对比。
4．にとっても：就算对……来说也……
问题07-39
A「ねえねえ、夏休みのキャンプ、楽しみだね。」
B「うん。早く夏休みに（ ）。」
解析： A：喂喂，暑假的野营，好期待啊。
B：嗯，暑假要是快点来就好啦。
1.なるかな：「かな」表示疑问
2.ならないかな：「かな」表示愿望多放在否定后面。表示希望的心情
3.なるんだね：「だね」表示感叹
4.ならないんだね：「だね」表示感叹
问题07-36 （店で）
A「このシャツ、かわいい。でも、会社に着ていくには派手かな。」
B「うん。デートで着る（ ）、仕事には派手すぎるよ。」
A「这件衬衫，很可爱啊。但是，穿去公司是不是太显眼了？」B「是。约会穿的话没事，工作的话太招摇了。」根据句意发现，选项3更符合句意
1にしては：作为……
2としたら：如果……
3ならともかく：如果是……则暂且不说
4からとはいえ：虽说是因为……
问题07-36 毎日日記を書き続けることは、（ ）けっこう難しいことだ。
36.解析:每天坚持写日记，看似简单，实则相当困难
1.簡単らしいし:簡単+らしい（表推量，好像…）+し（表理由）（好像简单…）
2.簡単なようであれば:簡単+ようであれば（ようだ的ば形，ようだ表样态）（如果简单的话…）
3.簡単らしくて:簡単+らしい（表推量，好像…）+て（表中顿）（好像挺简单…）
4.簡単なようでいて:簡単+ようでいて（ようだ的ている形，ようだ表样态）（看起来很简单…）
问题07-43 私は、ストレスは悪い（ ）思っていたので、良いストレスもあると知って驚いた。
解析：我以前一味地认为压力就是不好的东西，因此当我得知也有好的压力时感到很吃惊。
简体句+とばかり思っていた：我一直以为……但……。原来一直以为是A，其实是B。用于叙述自己的错误认识。
问题07-39 彼女があのとき何を考えていたのか知りたいけれど、今はもう会うこともないので、（ ）。
我想要知道她那个时候在想什么，但是现在已经无法见到了，也就无法确认了。
1確かめかねない：可能会确认
2確かめるほかない：只有确认
3確かめようがない：无法确认
4確かめるわけではない：并不是要确认「～ようがない」接在动词连用形后面，表示“无法……”
问题07-41 顔を洗うときには、せっけんを（ ）、さっと洗うのが肌にはよい。
解析:洗脸的时候,不要用太多的肥皂,快速洗净对皮肤较好。
动词ます形+すぎる:表示过度。
〜にすぎず:只不过
1不过量使用
2只不过使用
3只不过使用
4也没过量使用
问题07-42
木村「田中君、アルバイトを探してるんだって？」
田中「うん、そうなんだ。」
木村「わたしが働いている店がアルバイトを募集しているから応募してみない？もちろん田中さんが（ ）。」
42.解析：木村「田中，听说你在找兼职｣
田中「是的」
木村「我工作的店正在招人，要不要试试，当然，如果田中你愿意的话」
本题考察日语口语语气词的使用。
1.いいなんて:なんて（…什么的）
2.よかったっけ:っけ（表委婉的确认，是不是…来着）
3.いいからだよね:よね（表强烈的确认，…吧）
4.よければだけど:だけど=ですけれども（话说一半）
问题07-40 A 「最近、いつも眠そうだね。毎晩、寝るの遅いの？」
B 「うん。早く（ ）思ってるんだけど。」
解析：A ：最近，你一直都很困的样子，每天晚上都睡得很晚么？
B ：嗯，想着“必须要早点睡”，但是…
「寝なきゃ」的原形是「寝なくては(いけない)」，“不睡不行”的意思，「って」表示提示前文内容。
1.寝なきゃ：“不睡不行“
2.寝ちゃった：表示“睡着了”，与句意不符。
3.寝たいのは：表示“想睡这个事情是…”无法与后文衔接。
4.寝られないとか：表示“睡不着什么的”，・与文意不符。
问题07-40 昨日購入した中古の大型バイクはかなり古いものなのだが、とてもきれいな状態だった、前の持ち主によほど大切に（ ）。
昨天买的大型二手摩托车，虽然是很老的东西，但是却很干净漂亮，之前的主人肯定非常爱惜它。
1.されてもおかしくない:される（被动态）＋ても（即使…也…）＋おかしい（奇怪）＋ない（否定、译：不）（即使被…也不奇怪）
2.し続けてもおかしくない:し続けてもおかしくない＝する（做）＋続ける（继续）＋ても（即使…也…）＋おかしい（奇怪）＋ない（否定、译：不）（即使继续做…，也不奇怪）
3.されていたに違いない:される（被动态）＋ている（状态）＋た（过去时）＋に違いない（一定、肯定）（一定被…）
4.し続けていたおかしくない:する（做）＋続ける（继续）＋ている（状态）＋た（过去时），おかしい（奇怪）＋ない（否定、译：不），注意接续。
问题06-30 ぎっしり
ぎっしり :满满的。（1）
1.大箱子里塞满了书。
2.ジュースがコップにぎっしり（いっぱい）入っている。
3.少し太ったせいで、ズボンがぎっしりしている（きつくなてっいる）。
4.朝の電車はいつも人でぎっしり（いっぱい）している。
问题06-28 とぼしい
解析：とぼしい：不足的，缺少的，缺乏的
1.可用：薄（うす）い：薄的，淡的，浅的
2.那个国家缺乏自然资源。
3.可用：小（ちい）さくて：小的;幼小的
4可用：少（すく）ない：少的
问题06-30 思いつく
解析：思（おも）いつく ：【自他五五段/一类】（突然）想起，想出
1..应该用：思（おも）う：思考，认为。
2.这个想法不是工作时想到的，而是在散步的时候突然想到的。
3.应该用：思（おも）った：思考，认为
4.应该用：思い出して（おもいだして）：想出，想到
问题06-28 頂上
解析：頂上：极点、顶点
1.应该用：果て（はて）：边际 止境
2.从开始登山经过了 5个小时终于登上山顶。
3.应该用：屋上（おくじょう）：屋顶上
4.应该用：棚上（たなうえ）：书架的顶上
问题06-29 さびる
解析：さびる：【自二】生锈、长锈
1.应该用：腐る（くさる）：腐败，变质。
2.应该用：溢れる（あふれる）：溢出，满处。
3.应该用：萎れる（しおれる）：薦，枯萎。
4.这个铁棒因为一直放在家门外，所以生锈变成褐色了。
问题06-30 かばう
かばう：“庇护”，第3项应用正确，句意：弟弟被父母训斥了，我就说“他很
认真地反省过了”来庇护他。
第1项应用错误，正确用词应为“守る”，句意：这个团体在进行海岸清扫等保护环境的活动。
第2项应用错误，正确用词应为“保護されていて”，句意：这只鸟在法律上受到保护，禁止捕食和饲养。
第4项应用错误，正确用词应为“保護する”，句意：为了保护开发的新技术，严格管理相关信息。
问题07-44 残業が続いて体を壊した時に、自分の人生は（ ）と思って、転職を決めた。
解析：因为不断地加班而损害了健康，那时在想：自己的人生这样子好吗，于是决定换工作。
选项1表示：如果是这样的话，不是挺好的吗？
选项2表示：这样不是挺好的吗？
选项3表示：有比这样更好吗？
选项4表示：这样好吗？
前面讲到因为不断加班工作而损害了健康，所以他就开始思考这样下去好吗，于是决定换工作。所以正确选项应该是4。
问题07-36 「リマインド」とは、「再確認」の意味を持ち、「会議の日程が近づいてきたので、出席者にリマインドした。」（ ）使用されるビジネス用語である。
“提醒”有着“再确认”的意思，就像“因为会议日期接近，所以提醒了参加者。”这样用于商务用语。
よう表推测；比喻；示例。ように后面接动词。ような后面接名词。
3、4的「ということのよう」表达传闻，而这句话是进行解释的句型不符合题意。
问题07-35 このテニスコートの利用料金は2時間1000円で、1時間しか使わない（ ）、1000円払わなければなりません。
35.解析: 这个网球场的使用费用是2小时1000日元，即使只使用1小时，也必须支付1000日元
1.場合でも:場合（时候，情况，场合）+でも（接续词，即使…）
2.点でも:点（在…点上；在…方面）+でも（接续词，即使…）
3.場合には:場合（时候，情况，场合）+には（在…，“は”为了强调助词“に”）
4.点には:点（在…点上；在…方面）+には（在…，“は”为了强调助词“に”）
问题07-39 先日の勉強会には、社会福祉を専門に研究されている、ABC大学の石川春子先生に（ ）。
解析：前两天的交流会上，邀请到了专门研究社会福利的ABC大学的石川春子老师。
参る：【自五】「行く」「来る」的自谦语
お越しいただく：自谦表达。表示请对方过来。
おいでくださる：尊敬表达。表示对方光临。
いらっしゃる：是「くる、いる、いく」的尊敬表达。
问题07-36 山田 「課長、先ほど出した報告書なのですが、表の数字が（ ）間違っていたようなんです、申し訳ありません。」
課長 「そうか、じゃ、もう一度計算して出して。」
正解：2。解析：山田：“课长，关于刚オ交给您的报告。图表上的数字我总觉得有错误。十分抱歉。”
课长：“是吗，那么就再计算一次交上来吧。”
1.どうか：“请务必……；设法……”常用于向对方提出请求。
2.どうも：“总觉得、总有些”，后面多接表示推测、猜测的语气。
3.どうにか：勉强、总算；设法、想法子。
4.どうでも：“怎么样都……”
问题07-36 一回失敗したくらいで、（ ）そこまで悪く言わなくてもいいだろう。
解析：也就失败了一次，没必要说得那么差吧。
选项 1：を表示动作、作用的对象。
选项 2：が表示动作或作用以及性质或状态的主体。
选项 3：（后续否定词）特别，那么，用不着
选项 4：で表示手段，材料。
问题07-33 今まで何人（ ）の人に成功の理由聞かれましたが、決して特別なことをしてきたのではありません。
正解：2。解析：虽然至今为止已经有很多人问过我成功的原因了，但我绝不是因为做了什么特别的事情オ成功的。
何人もの人（なんにんものひと）：很多人。
1.と：表示引用等。
3.だけ：仅仅、只有”
4.きり：前接体言时，表示“仅有、只”
问题07-34 この曲は、私には難しすぎて（ ）弾けそうにない。
解析：这个曲子，对我来说太难了，弹不来。
动词连用形+そうにない：看起来不……的样子，不可能……
1.だんだん：逐渐……
2.今にも：后面常与样态助动词「そうだ」搭配使用，表示眼看就要……
3.必ず：一定……;必定……
4.とても：后接否定，表示难以做某事。
问题02-09 自分に与えられた役割をしっかりはたすつもりだ。
解析：我想好好完成分配给我的任务。
1.果たす（はたす）：完成，实现
2.務たす：干扰项 務める（つとめる）：担任
3.担たす：干扰项 担う（になう）：承担，负责
4.任たす：干扰项 任せる（まかせる）：听任，委托
问题07-42 昨日、最近評判のレストランに行った。サービスと雰囲気はとてもよかったが、味は（ ）。
1期待していなかったせいだ：因为没有期待。せいだ：表示负面原因。
2 期待していたからではなかった：不是因为期待着。
3期待していなかったはずだ：应该没有期待。はずだ：表示客观条件下的比较高的程度的推测。
4 期待していたほどではなかった：ほどではない：没有到~那种程度。
问题07-38 彼女の絵は、国内より（ ）海外での評価が高い。
解析:她的画与国内相比,反而在国外的评价更高。
1难道,该不会……吧
2即使,哪怕
3反倒是
4假如,姑且
问题07-42 だれだって、失敗もするし、（ ）やれないときもある。
解析：无论是谁，都会失败，都有办不了却不得不做的时候。
1.やるなと言われたことが 别人不让我做的事情
2.やるなと言われたのは 别人不让我做的
3.やらなくてはいけないことが 必须做的事情
4.やらなくてはならないのは 必须做的
问题07-32 最近（ ）パソコンの調子がおかしい。この状態が続くようだったら一度修理に出したほうがよさそうだ。
最近总感觉电脑有点问题。如果这个状态继续下去的话，去修一次似乎比较好。
ちっとも：表示“一点儿（也不）”；
いったい：表示“从总体上，总的说来”；
どうも：表示原因理由模糊不清，“总觉得……”；
まさか：表示“难道”。
问题06-31 大げさ
解析：大げさ：【名•形动】夸大，夸张，铺张，小题大做
1.应该用：たくさん：很多，许多，量大。
2.应该用：めっきり：显著，明显。
3.应该用：大幅（おおはば）：大幅度。差距，范围，变化很大。
4.他总是把一点小事说得很夸张，还是不要就那么相信比较好。
问题06-30 さっさと
さっさと：【副】赶快地，迅速地，赶紧地；痛快地
1.别一直看电视了，快点做作业。
2.应该用：ざあっと：一股脑地，一口气地……
3.应该用：そろそろ：慢慢地，徐徐地；就要，不久
4.应该用：早くも：立即，已经，最快也得……
问题06-32 隔てる
隔（へだ）てる：隔开，分开
1.应该用：分（わ）けて：分开
2.应该用：分（わ）けて：分开
3.应该用：挟（はさ）んで：抓住，夹住
4.考试的时候，和旁边的人隔开了坐。
问题06-29 振り向く
解析：振り向く（ふりむく）：【自五】回头。
1.听到身后有人叫我，回头一看，原来是课长。
2.应该用：見（み）て：看，观望
3.应该用：向（む）いた：'朝••••••看
4.应该用：向（む）いた：朝……看
问题06-27 初歩
解析：初歩：初步，初学，入门
1三年前开始入门学英语，现在已经可以自由对话了
2应替换为「序盤」。
3应替换为「序の口」。
4应替换为「きっかけ」。
问题06-28 しみる
28.しみる（染みる;浸みる;沁みる）：染上;沾染;渗;浸;刺;痛;铭刻(于心)
1 飛んできたボールが頭にしみて（ぶつかって）、けがをした。
2 烟熏眼睛，导致泪流不止
3 食べ過ぎて、ベルトがおなかにしみて（食い込んで）苦しい。
4 料理をしているときに包丁の先が指にしみて（刺さって）、少し血が出た。
问题06-28 掲示
掲示（けいじ）：揭示，布告
1.应该用：掲載（けいさい）：刊登，登载
2.应该用：紹介（しょうかい）：介绍
3.应该用：入（い）れている：放在里面。
4.在公寓的入口，有自来水施工的通知布告。
问题07-38 （花屋のホームページで）ご予算に合わせて、花束をお作りします。送料無料で日にち指定の全国発送も（ ）。
根据您的预算为您制作花束。并在您指定日期免费进行全国派送。
1.申し上げる：「言う」的谦逊语
2.差し上げる：「与える」「やる」的谦逊语
3.いただく：「食べる」「もらう」等的谦逊语・
4.承る：「引き受ける」「承知する」的谦逊语
问题07-38 友達の中には、仕事が休みの日はすることがなくて、暇（ ）という人もいる。
解析：朋友当中有人说，非工作日没事干而闲得不得了
形容词连用形、形容动词词干、动词连用形+てしようがない：得不得了;…得受不了了;非常…
〜そうにない：接在动词连用形后，表示没有要……的样子，不可能……
〜にすぎない：只是，只不过是。表示“只是……"的意思。伴有“这并不重要”的语气。
〜すらない：连……都做不到。「すら」表示有重点地举出一个事项以类推其他。
问题07-37 娘は、社会人（ ）朝一人で起きられない。私が起こさないといつまでも寝ている。
女儿都已经是个上班族了，早上还是不能自己起床。我不去喊她的话会一直睡。
1にもなって：已经成了……
2にもなれば：如果成了……
3にでもなって：成了……之类的
4にでもなれば：如果成了……之类的
问题07-41 悩んでいる時は、誰かに話を（ ）気持ちが楽になる場合もある。
解析：自己烦恼的时候，有时通过向别人倾诉，心情会变得轻松。
聞いてもらうことで：通过请别人来倾听。
聞いてあげることは：我去听别人说。
聞いてくれることに：针对别人来倾听我这件事。
聞いてやることが：我去听别人说（此时的动作对象是比自己年幼或地位低的）。
问题07-37 梅雨に入ってもほとんど雨が降らないので、庭の花が（ ）心配だ。
37.解析：即使进入梅雨季节也不怎么下雨，所以担心院子里的花会不会枯萎。
1.枯れていないことで:で（表原因），因为没有枯萎而担心，逻辑错误，排除
2.枯れてしまわないか:てしまわない（てしまう的否定，表遗憾，惋惜的语气）+か（表不确定），
3.枯れていないからと:から（表原因）+と（引用，前面是“心配”的内容），担心因为花没有没有枯萎，逻辑错误，排除
4.枯れてしまわないのを:てしまわない（てしまう的否定，表遗憾，惋惜的语气）+の（动词体言化）+を（提示宾语），担心花没有枯萎，逻辑错误，排除
问题07-44 面接官：資格証明書とかは（ ）。
応募者：はい、電力エンジニアの資格を持っております。
正解：3。面试官：“请问你拥有和我们公司提供职位相关的资格吗？”
应聘者：“嗯，我有电力工程师的资格。”
1.お〜いただけますか：用于向对方提出请求、要求，“能请您(为我/我们).做某事吗？”不符合题意。
2.お持ちになりますか：是持ちますか的尊他敬语形式，“您要拿吗？ ”不符合题意。
3.お〜です：表示尊敬，用于询问对方的状况。お持ちですか：“您拥有…吗？”符合题意。
4.お〜する：表示自谦，用于表示己方的动作，不符合题意。
问题07-40 この馬の絵は本物そっくりに描かれていて、今にも（ ）。
40.这匹马画的跟真的一样，眼看好像要跑出来一样
1.走っていたい:走ている＋たい（想要…）（一直想跑）
2.走っているようだ:走ている＋ようだ（表样态，好像…）（好像在跑）
3.走り出しそうだ:走り出す＋そうだ（表样态，好像…）（好像要跑出来一样）
4.走り出したがる:たがる（第三人称的希望）（想让马跑出来）
问题07-33 腰の曲がった老人に似ている（ ）、エビが「海老」とも書かれると聞いた。
33.解析：听说因为长得像佝偻的老人，所以虾也被写成“海老”。
1.ものを：却…，可是…
2.とともに ：与…的同时
3.うえで：在…时，在…方面
4.ところから：因…，因为…
问题07-36 （ ）昼過ぎまで寝ているのはよくないと思う。
1.休みの日どころか：哪是休息的日子啊
どころか表示不是前项,而是程度更严重甚至是相反的后项。漢字どころか、ひらがなも書けない。
2.休みの日かというと：至于是否是休息日
かというと：至于是否~, 后接否定的推导结果。文章がうまければ誰でも作家になれるかというと、そんなことはない。
3.休みの日にしては：虽然是休息日
にしては表示前项与后项不符, 跟预想不符。このお弁当は300円にしては、量も多いし味もいい。
4.休みの日だからといって：虽说是前项, 但因此就做后项是不对的。
问题07-36 面倒だが、やはりこの仕事は断れない。引き受ける（ ）。
解析:虽然很麻烦,但是这项工作不能拒绝。只能接受了。
“しかあるまい”可看做是“しかないだろう”。
1没必要
2没必要
3不可能
4只能
问题07-41 先月、エアコンを（ ）使っていたら、電気代が２万円を超えてしまった。
解析：上个月;开空调开到爽，结果电费超过了2万日元。
1.使いすぎて：「すぎる」前面接动词连用形，表示某事超过了限度。"过于……”。
2.使ったまま：「たまま」表示维持某个状态做某事。
3.使いたいだけ：「だけ」在此处表示最大限度。「〜使いたいだけ使う」的意思是"想用多少就用了多少”。
4.使いつづけたり：「つづける」前接动词连用形，表示继续做某事。
本题后面说电费超过了2万日元，说明用空调过多了。但是「使っていたら」前面如果再用「使いすぎて」，这样语义就重复了，只能使用「使いたいだけ」。
问题07-31 野党の追及に対し、大臣は満足な回答ができなかったどころか、質問の内容（ ）理解できていなかった。
对于在野党的追问，大臣不仅没有给出一个满意的回答，甚至没有理解问题的内容。
すら：表示最低限度，“就连……”；
こそ：表示“正是……”；
のみ：表示“仅……”；
ほど：表示“程度”。
问题07-38 わたしたちが旅館に着くと、従業員たちが笑顔で「ようこそ（ ）。」とあいさつしてくれた。
解析：我们刚回到旅馆，工作人员就笑脸相迎，打招呼道“欢迎光临”。
1.お越しくださいました 驾临、光临
2.お伺いしました拜访，是说话人自己的动作
3.お呼びいただきました 请您邀请、请您叫
4.お迎えしました 欢迎、迎接，是说话人自己的动作
问题07-41 A 「このレストラン、すごく人気があるから、予約して行ったほうがいいね。」
B 「うん、かなり早めに、予約（ ）だめかもしれないね。」
正解：1。解析：A：“这家餐馆非常受欢迎，所以最好先预约好再去。”
B：“嗯，如果不提前很早就预约的话估计不行呢。”
しとかなくちゃ：しておかなくては的□语形式。
なくてはだめだ：不一…・的话就不行。
〜ておく：表示为某个特定目的做准备。
问题04-13 経済だけでなく、法律にも詳しいのが彼の（ ）だ。
解析:不只是对经济、对法律也很精通是他的长处。
1.深み（ふかみ）:深度
2.強み（つよみ）:优点、长处;强度
3.高み（たかみ）:高处
4.重み（おもみ）:重量、分量;重要性;威信,威望
问题04-20 次の社長に最も（ ）人は、経験豊富な鈴木さんでしょう。
解析：下一任社长最合适的人选应该就是经验丰富的铃木了。
1ふさわしい：适合，相称。
2等しい(ひとしい)：相等的；相同的；一样的
3ありがちな：常有的，常见的
4当たり前な(あたりまえ)：当然，用不着说的；普通，一般，平常。
问题04-19 自転車のタイヤが（ ）して，空気が抜けていた。
解析：自行车爆胎，气都泄了。
1.ストライキ：【名】【英】：strike罢工；罢市，罢课。
2.パンク：（puncture的缩略）破裂，爆胎。（タイヤチューブが破れ、空気が抜けること）
3.ダウン：【名】【英】down落下，倒下
4.ミス：【名】【英】miss失误，错课
问题03-13 運転免許証なと、顔写真( )の身分証明書を見せてください。
请出示驾驶证等带有面部照片的证件
1、足し（たし）：贴补，有用，好处
2、載せ：干扰项
3、付き（つき）：附有，黏，陪伴，燃烧，走运，表示身体部分的样子
4、含み（ふくみ）：包含，含蓄，暗示
问题03-15 この辺りはヨーロッパ（ ）の家が多くて、日本だとは思えない。
解析：这一带有很多欧洲风格的房子，不太会想到是在日本。
1.風（ふう）：风习，习惯；风格 例：西洋風
2.状（じょう）：书，文书，信件 例：案内状
3.態（てい）：……的样子 例：職人態
4.類（るい）：种类；类型；同类，一类 例：野菜類
问题03-14 父は一日（ ）にジョギングをしている。
正解：4解析：爸爸每隔一天慢跑一次
1.かけ：做一半；没做完，快…了 例：読みかけ
2.あき：空、空闲、空缺 例：あき部屋
4. おき：隔、每隔 例：一行おき
问题03-13 歌謡曲からクラシックまで、音楽（ ）に興味があります。
解析：从歌谣到古典乐，对所有的音乐都很有兴趣。
1.共同：共同
2.全面：全面
3.共通：共同，共通
4.全般：全体，整体，总体
问题03-13 今日は大学の講義で日本（ ）の経営について学んだ。
解析：今天在大学的课上学习了日式的经营模式。
1.状（じょう）：事物的形状，样子 例：液状
2.類（るい）：分类，类别 例：霊長類
3.式（しき）：方式，形式 例：中国式
4.則（そく）：规则 例：法則
问题03-15 スポーツテストの結果を学年（ ）に見ると、一年生だけが昨年を上回っていた。
スポーツテストの結果を学年（ 1 ）に見ると、一年生だけが昨年を上回っていた。/体育考试的成绩按年级来看,只有一年级比去年有所上升。
1.別 （べつ）:（特别）按……区分。例:学年別
2.境 （きょう）:境界。例:三昧境
3.段 （だん）:段,层,格,节。例:柔道3段
4.節 （せつ）:季节;时期;节日。例:天長節
问题03-15 町は朝からお祭りムード（ ）だった。
解析：小镇从早上开始就都沉浸在节日气氛当中。
1.一例（いちれい）：一个例子。 例：一例を挙げる。举一个例子。
2.一面（いちめん）：全体，满，一片。（ある場所全体）例：一面の草原。一片草原。
3.一種（いっしゅ）：一种。例：調味料の一種：调味料的一种。
4.一色（いっしょく）：全，全都。清一色。整体呈某种倾向。
阅读问题01-01 高校の友達に会ったら、うれしくて何時間（ ）話してしまった。
正解:1
解析:遇到高中的朋友，高兴得聊了好几个小时。
固定搭配：数量词+も，表示强调数量多、程度高。
阅读问题02-14 この喫茶店はコーヒー ★ おいしい。
49．正解：1 译文：这家咖啡店不仅咖啡好喝，意大利面之类的料理也很好吃。
要点：“名詞＋だけでなく”意为“不仅…”。 正确顺序：4213
阅读问题01-06 初めて彼女に会ったとき、「なんてきれいな人（ ）」と思った。
41.正解:1解析:第一次见到她时,我就想“她好漂亮啊”。
1. なんだろう:「なんて」可以与「だろう」相呼应,表示“多么……啊匕
2. だった:「だ」的过去式
3. みたいだ:「みたい」表示比喻,好像
4. だったのか:表示疑问
题干是因为是见到她时发出的感叹,不能使用过去式,故不选2、4,选项3意思不对。
阅读问题01-04 中学生のころから留学したいと思っていた日本に、（ ）留学できることになった。
初中的时候就想要去日本留学的梦想终于实现了。
1どうか：请，无论如何
2決して：决不，绝对不
3ついに：终于
4今にも：马上，不久
問題１ つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4 から一つ
えらびなさい。
2) 私の家の近くにはスーパーが2軒あって、( )歩いて行けるので便利だ。
解析
这道题的句子是：“私の家の近くにはスーパーが2軒あって、( )歩いて行けるので便利だ。”意思是“我家附近有两家超市，可以方便地步行去。”
我们来看选项：
1) **どちらから**
- 不合适，因为“から”表示起点，而这里是说“可以去”而不是“从哪儿来”。
2) **どちらへも**
- 正确答案。这个表达指的是“无论去哪家”，与句子的意思相符，强调了两家超市都可以步行到达。
3) **どちらかでも**
- 不太合适，因为“でも”表示选择中的一个，而句子强调的是都可以到达。
4) **どちらかまで**
- 也不合适，使用“まで”在这里不符合上下文，因为它并不适合表达到达的概念。
因此，最合适的答案是 **2) どちらへも**。
阅读问题01-03 三日間降り続けた雨が（ ）やんで、今日は青空が見えた。
38.正解:2 解析:连续下了3天的雨终于停了，今天见到了蓝色的天空。
1. 今にも:马上，就要，眼看，后项常与样态助动词“そうだ”搭配
2. ようやく:终于，好不容易
3. 絶対:绝对
4. あまりに:过于…
问题03-24 あの兄弟は顔が（ ）で、区別できない。
那对兄弟（姐妹）长得一摸一样，无从辨别。
しっかり：好好地，结实，牢固，稳定。
そっくり：【副、自サ】一摸一样。
びっくり：【副、自サ】吃惊的样子。
がっかり：【副、自サ】失望的样子。
问题03-23 この商品は毎日1000個（ ）売れるらしい。
正解:1 解析:这个商品貌似每天能卖1000个左右。
1. 前後（ぜんご）:大约、左右
2. 上下（じょうげ）:上和下；上下移动，上升或下降
3. 大小（だいしょう）:大小，大与小
4. 多少（たしょう）:多少，多寡；稍微，一些
阅读问题02-18 （講演会で）司会者「本日は、鳥の__ __ ★ __見ることができる様々な鳥について、お話をしていただきます。」
（演讲会上）
主持人：“今天，有请鸟类专家山下花子老师，来为大家介绍关于在城市可以见到的各种鸟类。”
要点：本题中「でいらっしゃる」作为「である」的敬语形式，表示对他人身份的尊重。根据句意本题的正确排序应为1342，正确选项为4。
阅读问题02-16 今度の日曜日に友人の結婚式がある。 ★ だから。
51．正解：2 译文：这周日朋友要办婚礼，要是晴天就好了。
要点:“のだ”表示原因或主张。 正确顺序：3421
阅读问题01-12 私の姉は、3歳から柔道を続けていて、県の代表選手に（ ）。
我姐姐从3岁起一直练习柔道，还曾被选为县内的代表选手。
「～ているところ」：正在……的时候。
「おかげだ」：前接连体形，多亏了……。
「ことがある」：前接动词过去形，表示有过某种经历；前接动词原形，表示有某种可能。
「ためである」：前接连体形，表示是为了这样的目的。
阅读问题02-16 私はエアコンの風が好きではないので、夏の夜、暑くて ★ 自分の部屋ではエアコンを使いません。
51.正解:2 译文:因为我不喜欢空调风,所以除了夏天热到怎么也没法睡着的晚上以外,我在自己的房间都不使用空调。
要点:「どうしても〜ない」表示“怎么也不能”;「とき」是名词,可以用动词简体形修饰。正确排序:1-3-2-4
阅读问题02-17 夏休みに行われた会社での実習は、わたしにとって、企業で ★ いい機会になった。
正解:4 译文:夏天在公司的实习对我来说是一个思考在企业工作是怎样一回事的好机会。(正确排序:3-2-4-1)
要点:というのが…：就是…
阅读问题02-15 （映画館で）
妻「わたし、ちょっとジュース買いに行ってくるね」
夫「うん。あ、でも、映画が ★ よ。急いで。」
50.正解：3 译文：（在电影院）
妻：“我去买杯果汁就回来。”
夫：“嗯。但是电影还有3分钟就要开始了，你快一点。”
要点：“まで”表示时间、空间的范围、限度。 “しかない”意为“只…”。 正确顺序：2431
阅读问题02-16 昨日、テレビでテニスの試合を見た。 ★ 、最後まで本当にどきどきした。
51.正解:3 译文:昨天，看了电视上的网球比赛。(双方势均力敌，不相上下)哪一方获胜都不会觉得奇怪，所以一直到比赛结束都很紧张。
要点:四个选项中可以组成一个句型「どちら～(动て)でも」意思是无论是哪一个…。所以2和4要放在一起,这个句型后面常接否定表达,所以3放在它们后面，剩下的1放在最后一个位置，所以句子顺序就可以排出来了。正确排序:2-4-3-1
16)
森田「西山さん、新しいアルバイトはどうですか。」
西山 「始めた ___ ___ _★_ ___ 大変ですが、 楽しいです。」
解析
ばかりなので 覚えなければならない ことが 多くて
翻译
森田：西山，你的新兼职怎么样？
西山：刚刚开始，所以有很多需要记住的事情，虽然很辛苦，但很有趣。
阅读问题01-09 勉強して、ある程度日本語が話せる（ ）日本語の授業がおもしろくなった。
正解：4 解析：通过学习，自从会说一定程度的日语以后，日语课变得有意思了。
因为前接的「日本語が話せる」是动词可能形，所以排除选项1和2。因为「ことができる」前接动词原形，意义等同于同一动词的可能形；「まで」表示“到……为止”，后接表示持续性意义的动词；后项「面白くなりました」表示的是变化，所以前项应为相应表变化“自从变得会说一定程度的日语以后”。
阅读问题02-18 来月、大学のスピーチ大会に出る。全部覚える ★ つもりだ。
53.正解:4 译文:下个月，要参加大学的演讲大赛。我打算多多练习，直到演讲内容全部记住，不用看稿就可以演讲。
要点 :「つもり」表示打算「ようにするつもり」一般是动词的可能形+「ように」表示有做什么事的打算。所以1放在最后一个划线处。「ようにする」前面接表示可能的「メモを見ないで話せる」。「まで」放在「全部覚える」的后面，然后它后面再接「たくさん練習して」表示想要练习达到的程度。正确排序:3-2-4-1
阅读问题02-17 父はいつも、「何も ★ ほうがいい」と言っている。
正解:1 译文:爸爸总是说“比起什么都不做，还是挑战后失败更好”。(正确排序:3-4-1-2)
要点:〜より〜:…比… 动词的词典型/た形/否定形+ほうがいい:最好是…，还是…为好
阅读问题02-18 A「ねえ、来週の日曜日、北町の美術館に行かない？」
B「いいね。あ、私、そこの割引券を持ってるよ。その ★ になるんだ。」
正解:4 译文: A：下周日，去北町的美术馆吗?”
B：好啊，我有那儿的打折券，用一张打折券甚至可以给3个人打八折。” (正确排序:2-1-4-3)
要点:で:表示手段、材料 まで:表示程度，连…都
问题05-31 たまる
31.正解:2 解析:たまる（貯まる）：积存，攒起来。
句意:想再存点钱就去旅游。
1.应该用 集まりました（あつまりました）:聚集，集合
3.应该用 出た（でた）:出现
4.应该用 増えました（ふえました）:増加了
阅读问题01-09 (デパートで )
客 「すみません、 トイレはどこですか。」
店員 「はい。あちらの （ ） ございます。」
正解：2 解析：(在公寓) 客人:“不好意思，厕所在哪?”
店员:“你好，在楼梯附近。”
「近く」是名词。「〜にございます」是「〜にあります」的丁寧語。
阅读问题01-08 子供のころ、いつも親に絵本を（ ）寝ていた。
43．正解：2 解析：孩童时代，我总是让父母给我读画本，读完才会睡觉。
“てもらう”表示说话人请求对方做某事，此时主语为说话人，对方则用“に”或“から”来提示；“てくれる”表示对方主动做某事，此时主语为对方。“から”表原因，放在句中表示因为读画本才睡觉，“てから”表示某动作完成后，才进行另一动作，即读完后才睡觉，符合逻辑。
阅读问题01-01 留学中は、楽しいこと（ ）ではなく、大変なことも多かったが、1年間の留学生活はとてもいい経験になった。
36.正解:1 解析:留学期间，不仅有快乐的事情也有很多困难的事情。1年的留学生活成了一段非常好的经历。
1.ばかりではなく :不仅……，也，后项常与“も”搭配使用
2.なんか:前接名词，表示从许多事物中举出主要的一件作为例子，暗示还有其他类似的东西。是 “など”的通俗说法，用于口语。
3.しか:后项接否定，表示“只有……”
4.でも:前接名词，表示举例
阅读问题01-11 会議で使う資料に間違いがあったが、今から（ ）時間が足りない。
正解:1 解析: 会议上使用的资料有误，但是现在要改时间也不够了。
动词基本形+ には、～。表示 “要做某事就得…”。后接否定的时候表示“要做某事也不(做不成)”
〜ままでは:表示要是保持某个状态的话，就会招致不好的结果。
阅读问题01-11 （不動産屋で）
A「こちらのアパートはいかがですか。」
B「ううん、家賃は安いけど、駅まで歩いて20分もかかるのかな。」
A「少し家賃が高くても駅に（ ）、こちらはどうでしょうか。」
正解:3 解析: （房地产公司)
A :这个公寓您觉得怎么样?
B :嗯…房租挺便宜的，可到车站要走20分钟吧。
A :房租有点贵，但离车站近的比较好的话，您觉得这套怎么样呢?
1. 近いほうがいいかどうか:ほうがいい是…比较好的意思。かどうか是否的意思。所以选项1为“近的是否比较好”。
2. 近すぎないかどうか:すぎない是すぎる否定，すぎる是“过于”的意思。所以选项2为“是否是不会太近的”。
3. 近いほうがよければ:よければ是よい的假定,选项3是“如果是近的比较好的话”的意思。
4. 近すぎなければ:“不太近的话”的意思。
阅读问题01-02 わたしたちがふだん使っているコインには、丸い形（ ）しているものが多い。
正解:3 解析:我们平时使用的硬币中，圆形的居多。
名词+をする:表示颜色、外形，性质等处于某种状态。
阅读问题01-13 A 「試合はもう始まりましたか。」
B 「これから開会式が（ ）。」
正解：3 解析： A:“比赛已经开始了吗? ” B:“接下来正要举办开幕式。”
「開会式を行う」:举办开幕式
「開会式」后面是「が」说明应该接「行う」的被动形「行われる」。
「ところ」作为形式体言，接在动词基本形后，表示“正要…”，前接动词过去时，表示某个动作刚发生。接在动词的「て」形+ 「ている」之后，表示某动作正在进行中。句中的「これから」提示开幕式应该是即将进行的事件。所以选项3 是正确的。
阅读问题01-09 先週からうちの庭によく同じ猫が来る。今日（ ）朝と夕方の2回見た。
44.正解：1 解析：从上周开始，经常有一只猫往我家院子里跑，而且还是同一只。光是今天早上和傍晚，我就看到它两次了。
本题主要考査助词的用法。1.だけ:仅仅 2.まで:甚至 3.だけに:正因为
由句意可以排除有「まで」的选项2和选项4。由于时间名词「今」后面不能接表示具体时间点的「に」,所以本题的正确答案是选项1。
阅读问题01-13 （改札で）
南「山下さん、来ませんね。携帯に電話をしても出ないし、どうしますか。」
中川「これ以上待つと私たちも間に合わないから、先に（ ）。」
南「そうですね。行きますか。」
48.正解：1 解析：（在检票口）南:“山下先生还不来呢，打电话也不接，怎么办?”
中川:“如果再等下去的话我们也会来不及的，我们先走吧。”
南:“也是，那就走吧。”
1. 行ってしまいましょうか:「〜ましょうか」表示建议
2. 行ってしまうのでしょう:「〜でしょう」表示推量
3. 行ってしまいましたか:过去式，不符合题干语境
4. 行ってしまっていました:过去式，不符合题干语境。
根据句意选项1符合文意，为正确答案
阅读问题01-13 わたしの娘は小さいときは体が弱かったが、小学校に入学したことからは、だんだん風を引いたり熱を出したり（ ）。
正解：2 解析：我女儿很小的时候身体很弱，但进了小学以后，就渐渐变得不太感冒啊发烧了。
1. 〜ことになる:决定……，表示就将来的某种行为作出某种决定，得出某种结果。
2. 〜ようになる:变得……，表示从一状态变化到另一状态。
3. 〜ことにする:决定……，对将来行为作出某种决定。
4. 〜ようにする:有意识地使前项状态成立
阅读问题01-02 この美術館では、10年前から外国人旅行者（ ）チケットの割引サービスを行っている。
2.正解:1 解析:这家美术馆从十年前，针对外国游客，施行打折优惠活动。
1. 〜に対して:对于……；与……不同。
2. 〜に比べて:与……相比。在陈述一件事时,把它和其它的事进行比较的表达方式。
3. 〜のことで:因为,由于…。
4. 〜のほかに:除…之外
